幼兒園挑戰性戶外體育運動環境創設的初探

體育環境創設源于幼兒發展的需要，服務于幼兒發展的過程，遵循如何有效地促進幼兒發展這一宗旨，根據體育活動的目標和幼兒園人力、物力和財力的的情況對園舍進行總體布局，全面規劃，特別是對戶外場地和空間進行精心布局。之所以提出創設具有挑戰性的幼兒園戶外環境，是因為兒童的很多社會技巧和積極的、非正式的學習是在戶外的自然環境中形成的。為滿足兒童運動、游戲、挑戰、冒險、社會交往的需求，我們有必要對戶外活動場所進行合理的規劃。當兒童不斷得到更具挑戰性的任務，能夠習得更多的技能技巧時，將會獲得一種勝任感和成功感。我們的任務是支持和幫助兒童從原有的經驗和水平出發建構新的經驗。因此，在開展市級課題《指南背景下幼兒挑戰性體育運動的實施與研究》中，我們對幼兒園戶外體育運動環境進行了重新的思考、嘗試、整改、創設，以下是在實施研究過程中獲得的點滴經驗：

一、體育運動的氛圍營造與宣傳

1.環境布置，如：風雨長廊中的運動項目介紹；教學樓墻飾的運動圖標；樓梯臺階上的運動標識及運動器械圖，運動宣傳隨處可見，無時不刻地激勵幼兒參與體育運動的積極性。

2.以活動促進宣傳力度，如：舉行教師運動會、親子運動會、幼兒體育技能競賽等。

3.通過活動海報制作、公眾號宣傳報道等加大社會影響力。

二、創設挑戰性體育運動的戶外環境

1.地質地貌多樣化

幼兒園內戶外活動場地的地質地貌多樣化是誘發幼兒活動興趣的基本條件。我園戶外地質設計種類多樣化，有原生態的沙地、泥地、草地、水池及水池中的鵝卵石；人工的有水泥地、塑膠跑道、大型器械下的仿真草地等。地貌布局富于變化，有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有階梯、有豐富的綠化帶。

2.場地劃分區域化

戶外運動場地根據地理條件及幼兒運動需要大致劃分為器械區、游戲區、沙水區、生態區、綠化帶。其中包括大型器械活動區兩處、中小型體育運動器械區、民間體育游戲器械區、野戰區、投擲區、騎行區等。

3.設備器械多功能化

在體育活動區投放器械的設置時充分考慮不同的功能需要，整體環境成為“三維空間”。如數十種大小型器械（梯子、板凳、輪胎、油桶、墊子、PP管等等）供幼兒自由組合搭建不同挑戰難度的運動樂園；花圃草地中幼兒挑著擔走過高高低低、彎彎曲曲的小路去澆花澆樹；土坡山洞的野戰游戲同時滿足了走、跑、跳、鉆、爬、跨、躲閃、投擲等技能訓練；水泥過道的十字路口是角色區同時也是騎行區。

三、戶外體育活動的材料提供

器械和材料是幼兒園體育活動的物質空間中非常重要的方面，與幼兒體育活動密切相關。我們在觀察幼兒使用器械活動中，重點研究同一器械因其使用方式不同對幼兒參與活動的狀態和行為產生不同的影響；怎樣改善現有的器械，使其更好地引發幼兒進行體育運動的愿望與構想，并產生相應的行為。操作器械引起的方法越多，幼兒在活動中表現出來的主動性和積極性越高，得到的身心鍛煉也就越全面。

器械作為幼兒體育活動必不可少的物質條件，不僅是幼兒體育活動的輔助材料，而且是幼兒體育活動的操作材料，我們充分開發利用器械的功能，盡量使器械的運用對幼兒的發展起到最大程度的推動作用。

（一）材料的提供與投放實施要點

1.數量充足、便于取放

提供種類多樣、數量充足的活動材料和器械，同時相應地提供多種多樣的輔助材料供幼兒活動時自由選擇，以激發幼兒的探索意識，充分發揮幼兒的創新能力。我們在各個運動區分別設置了不同的材料超市，大型材料采取地面疊放或有序排列的方式陳列，便于取放；中小型的用多層放置架分籃羅列，并用相應的圖片標注，便于取放。

2.材料的層次性

材料投放時充分考慮幼兒年齡、能力和興趣差異，吸引不同特點的幼兒參與活動。因此，提供不同層次的材料讓幼兒在沒有壓力的環境中激發參與活動的主動性與積極性。比如根據小班模仿性突出的特點提供數量充足且日常生活中常見的、外形色彩鮮艷、生動形象具有鮮明動作感的器械；根據中班活潑好動的突出特點提供具有活動性及變化性的器械，種類及操作性形式更加豐富；根據大班好奇、好問、好學的特點提供動作難度較高、探索性及合作性強的器械。

3.材料的拓展性

在新教師手工制作培訓及日常教研活動中，我們經常探討如何充分利用現有材料及材料玩法的推進。

（1）舊器械，新玩法

用暗示啟發或共同參與的引導方法，激發幼兒進行創造性地一物多玩。如墊上運動，除了墊子的常規平放可進行各種墊上動作外，還可將墊子壘高疊放，進行各種翻爬、跳的動作；相疊交叉，形成山坡狀，提高墊上運動的難度等不同的玩法發展了不同的動作和能力；將若干三折墊側面豎起擺成雙排迷宮過道，里面的幼兒在過道內鉆過，與外面的幼兒一起玩打地鼠游戲。又如玩繩，除了常見的玩法（跳），還可以引導幼兒合作玩蕩繩、鉆繩、拋繩、踩繩等一系列新穎的玩法。

（2）廢物品，巧制作

為激發幼兒參與性與主動性，師生共同收集生活中常見的廢舊物品，共同制作體育器械。如利用竹竿和布縫制了轎子；用大水桶和PP管制成滾筒器；易拉罐捆綁或連接成串變成梅花樁；紙箱做成山洞、投箱；報紙做成背包、籃子等。

四、戶外體育運動的安全保障

幼兒年齡小、各方面能力較差，又缺乏經驗，而且挑戰性戶外體育活動本身的確有一些不安全因素，因此安全工作是戶外體育運動得以實施的必要保障，如何更好地管理幼兒戶外體育活動，提供優化策略，促進幼兒身心和諧發展呢？

1.安全排查

首先，做到場地、器械管理負責制，責任到班、責任到人。每次組織活動后班級幼兒在老師的帶領下一同及時清點器械材料、排查是否有破損并及時上報后勤管理員及時處理維修。其次，各個材料區分年段負責管理，每日對各班材料收放情況進行檢查督促。另外，幼兒園每月進行安全大排查，確保環境、器械的穩定性、牢固性、安全性和擺放的合理性，避免發生不安全事故。

2.充分認識安全教育的重要性，加強幼兒的安全教育。制定相應的活動規則和有關安全事項，增強保護意識。

3.在充分了解幼兒身體發育特點和掌握動作情況的基礎上，科學安排活動內容和組織形式。

（作者單位：福建省龍巖市上杭縣第二實驗幼兒園）