大學生感恩現狀及感恩教育策略

感恩是中華民族的優良傳統之一，也是每一個人都首先要遵守的基本道德準則。當前時代發展迅速，大學生的道德情感在一定程度上有所缺失，因此，高校應該積極開展大學生感恩教育，幫助大學生提高自身的道德水準和感恩意識，從而適應社會發展需求。感恩教育作為大學生思想政治教育中的基點，一定要被高度重視。

1 大學生感恩教育含義和特點

大學生感恩教育即利用各種教育方式，創建出濃厚的教育氛圍，對大學生逐步進行識恩、知恩、感恩、報恩的人文教育，感恩教育可以用人性喚起人性。高校教育的最終目的是要培養出合格的社會建設者與接班人，使大學生能具備更加高尚的思想品格，并擁有一顆感恩、關懷的心。在時代的背景下，大學生德育要從不同的方面切入，才能獲得更好的效果。感恩教育就是一個很好的切入點，在大學生懂得感恩、懂得回報之后，也就更容易開展后續的德育教育。一個人如果懂得知恩圖報，那么其思想品德必然也十分高尚，其對社會一定存在自身價值。大學生感恩教育存在以下三個特點：第一，復雜性。 在當前時代背景下，市場經濟所體現的等價交換原則不斷給傳統的無私奉獻、知恩圖報等思想帶來沖擊，又加上國內外各種不同思想的沖擊，造成大學生的思想觀念比較復雜，大學感恩教育也隨之變得較為復雜；第二，薄弱性。在現在的中學、大學校園中感恩教育經常被教師、學生忽略甚至遺忘，這對學生的成長成才無疑是有害無益，導致了目前大學生感恩教育的基礎不足，教育力量還十分薄弱；第三，艱巨性。現代大學生普遍感到比較迷茫，思想上又比較的復雜，在這樣的情況下對大學生進行感恩教育，自然變得比較艱巨。

2 大學生感恩教育的現狀

伴隨著高校招生的逐漸擴大，大學生的質量也發生了一定改變，目前大學生的素質參差不齊，有部分大學生嚴重缺失感恩精神，往往把自我當成中心，甚至有一些知恩不報、不守信用的行為。因此，分析大學生感恩教育的現狀顯得十分有必要，只有深刻分析現存的問題，才能切實提出改善大學生感恩教育的合理對策。

2.1 大學生感恩教育取得的成績

中國的感恩教育來源已久，從古至今一直都十分重視知恩圖報。而在這種氛圍的影響下，大學生的感恩教育也已經取得了一定成績。例如，第一，大學生的感恩意識得到加強，黨和政府對高校素質教育給予了越來越多的關注，大學生的感恩意識被不斷加強；第二，大學生的感恩行為增多；第三，大學生的感恩教育活動增多，在全國各地的高校都已經普遍展開了感恩教育活動；第四，大學生感恩教育取得的成果越來越多。

感恩教育是德育教育的關鍵部分，在高校中開展感恩教育能夠提升大學生的綜合修養，促進大學生的成長成才。在建設大學生思想道德時，把感恩教育作為突破口和切入點，有利于社會主義榮辱觀教育的開展，有利于促進和諧校園的建設，對培養社會的合格建設者與接班人也大有裨益。

2.2 大學生感恩教育的現存問題

大學生的感恩教育工作雖然已經取得一定成果，但依然存在以下幾個方面的問題：首先，部分大學生的感恩意識淡化，一些大學生由于時代的影響，嫉妒缺乏感恩精神；其次，部分高校中開展的感恩教育沒有準確把握感恩的實質，教育囿于形式，浮于表面，不能達到長期的效果，也缺乏明確的教育目標，導致感恩教育沒有取得顯著的實際效果；最后，大學生形成的感恩教育理論過于碎片化，還未形成系統體系。

3 改善大學生感恩教育的對策

3.1 增強文化影響力，形成良好氛圍

當下，高校應該有機結合感恩教育和感恩文化建設，有效發揮文化影響力，在建設感恩校園文化過程中，把感恩教育當作重中之重。在潛移默化中深刻影響大學生的三觀，幫助大學生逐步形成高尚的思想品格，從而為祖國的建設貢獻出自己的一份力量。高校可以通過感恩活動或讓學生參加感恩實踐來達到感恩教育的效果，讓學生逐漸形成知恩、感恩、施恩的道德風尚。

3.2 設置感恩課程

目前，在開展感恩教育時，感恩教育被一些學者誤認為只是一個單純地教授給學生感恩知識的過程，這顯然與高校的教育理念相悖。因此，高校教師務必要革新自身的教育理念，最大限度的來豐富感恩教育的內容，讓感恩教育不再只是一種知識的傳遞，更成為一種理想信念、責任感甚至是生命觀的教育。

3.3 提升大學生自我覺悟

自我教育的實施，能夠讓大學生學會換位思考，面對別人時可以設身處地地理解他人，從而能夠逐漸對他人的不足給予寬容體諒，對他人的優點和長處虛心學習。對大學生進行自我教育，可以明顯提升大學生的自身覺悟，增強學生的自我意識，真正讓大學生懂得愛與被愛，學會感恩。

4 總結

祖國未來的發展很大程度上與大學生的素質有關，只有大學生擁有一顆感恩的心后，人和人、人和社會之間才能相處的更加融洽、親切。因此，要不斷深化感恩教育，積極改進感恩教育的教學方式和教學手段，切實提升大學生的綜合素質，不斷加強大學生的人格信念，充分發揮文化影響力，推進社會主義和諧社會的架構。

（作者單位：吉林化工學院社會科學部）