高校體育教學安全隱患及規避研究

隨著新課程改革的實行，教育部門對學生綜合素質的要求越來越高。高校體育是提高學生綜合素質的重要學科，也是讓學生身心發展的主要學科。教師在開展體育教學的過程中，應該將安全放在第一位，注意規避教學中的各種安全隱患，保證學生安全。本文首先分析了高校體育教學中存在的安全隱患，然后對其規避策略進行探究，以供參考。

高校是為社會培養高素質人才的重要場所，高校學生畢業后將直接面向社會。因此，在高校教學中，除了讓學生掌握專業知識與技能外，還需培養學生身體素質、心理素質、團結意識等各種綜合素質。但是，由于各種因素的影響，高校體育教學中依然存在不少的安全隱患，無形中對學生的安全造成威脅。教師在開展體育教學的時候，應該注意規避安全隱患，保證學生安全。

一、高校體育教學中存在的安全隱患

1.1教師對學生安全意識教育不足

高校體育教學面向高校生大多已經成年，教師在開展教學活動的時候，很容易忽略學生安全意識的教育。目前，大多數高校體育教學都是直接進行的，由于沒有系統的安全意識教育，學生安全意識比較差。導致很多學生的運動的時候，很多動作都不正確，肌肉拉傷、摔倒等現象十分普遍。此外，受傳統教育模式的影響，教師對體育教學的重視程度不高，部分高校體育教師專業性比較差，教師本身的安全意識也比較差。很難發現體育教學中存在的安全隱患，從而造成運動損傷概率提高。因此，想要規避體育教學中的安全隱患，教師更應該注意安全意識的教育。

1.2高校體育教學設備陳舊

隨著素質教育的開展，教育部門對體育教學的重視程度越來越高。體育教學中，類似足球、籃球、網球、排球等運動都需要用到相應的教學設備。但是，目前仍然有不少高校體育教學設備比較陳舊，部分設備甚至已經完全無法使用，或者因為磨損嚴重，在使用過程中容易對學生造成傷害。同時，高校對體育教學設備的維修和檢hUztIm8KgfV6MmiPGYbKZA==查方面重視程度不夠，大多數高校并沒有安排定期體育教學設備安全檢查，導致很多設備存在安全隱患而未被發現，嚴重威脅學生安全。

1.3運動過程中的安全隱患

體育教學不同于一般理論教學，在體育教學中，學生的動作和活動量比較大，涉及到的因素也比較多。因此，即便學校體育設施安全良好、學生身體素質過關，在體育運動過程中，也難免會造成運動損傷。例如學生運動鞋穿著不當，熱身不夠，球類運動中的撞傷、扭傷等。甚至佩戴眼鏡的學生在運動過程中摔倒造成眼鏡碎裂也會形成安全隱患。因此，教師在開展體育教學的過程中，應該充分考慮到可能造成安全隱患的各種因素，并且一一進行排除，保障學生安全。

二、高校體育教學中安全隱患規避方式

2.1積極了解學生的身體情況

學生的身體情況是造成體育教學安全隱患的重要方面，因此教師在開展體育教學活動之前，應該對學生的基本情況進行充分了解。具體方法可以分為向學生提問和尋求班主任幫助兩個方面。其中，向學生提問的問題應該包括：首先，身體是否有特殊情況。感冒、手術、女生生理期等都屬于特殊情況的范疇，這些特殊情況均不適合進行劇烈的體育運動。其次，身體是否感覺不適。眩暈、肢體與器官的疼痛等都屬于身體不適范疇，該類學生應該讓其適當的休息，不宜進行體育鍛煉。最后，飲食作息是否正常。飲食、睡眠等都是身體素質的重要參考因素，飲食睡眠方面存在問題可能導致學生體質較差，容易誘發安全隱患，教師需要重點關注。向班主任求助則主要包括學生及家長的聯系方式，教師在開展體育教學前，向家長詢問，確定學生身體狀況。只有對學生身體狀況有一個基本的了解，才能規避因學生身體因素造成的安全隱患。

2.2及時檢修體育教學器材

體育教學器材老舊、沒有定時進行安全檢查是造成運動安全隱患的另一重要因素。目前，大多數高校都沒有專人對體育器材進行安全檢查，因此，教師在開展體育教學的時候，如果需要用到體育教學器材，則應該對其進行充分的安全檢查，確保無安全隱患。

例如：進行跑步類項目時，應該重點檢查跑道，主要包括跑道上是否有堅硬物、瓜果皮屑、低洼凸起等會造成安全隱患的東西，以免學生在跑步過程中摔倒或崴腳。

2.3加強對學生的安全意識教育

提高學生安全意識是規避體育運動安全隱患的重要方式，因此教師在開展體育教學時，應該注重培養學生安全意識，并且在體育鍛煉前，做好運動安全準備。主要做法為：首先，讓學生自查，包括運動鞋是否穿戴好、身上有無容易造成運動損傷的堅硬物體等，盡量杜絕此類因素帶來的安全隱患。其次，成立安全小組，讓學生小組之間相互檢查，提高體育運動的安全性。第三，在開展體育教學前，帶領學生做好熱身運動，減少肌肉拉傷等情況的發生。

三、結語

綜上所述，高校體育教學是提高學生綜合素質的重要學科，也是提高學生身體素質的重要學科。因此，高校教師在開展體育教學活動前，應該充分思考教學過程中可能造成的安全隱患，并且針對這些安全隱患進行一一規避，提高體育教學的安全性，保證學生健康成長。只有這樣，才能充分提高學生綜合素質，提高體育教學質量。

（作者單位：浙江醫藥高等專科學校基礎學院）