用愛書寫教育事業新篇章

新課程變革在全國各地如火如涂的開展，教師的新教學方式將逐步得到完善與推動。我通過實踐總結出現為了銜接新課改的教育教學思想，認真學習新課改的教育理念，充分利用所總結的教學經驗，做好新舊課程的過度，并積極的帶頭把新課改的理念應用到教學當中。踏踏實實的工作，用愛去書寫教育的燦爛人生！

歷史與實踐表明：當今合格的老師的標準是既要會教課又要會教科研，不能只當“知識的搬運工”，而只有進行教科研的老師才是“充滿智慧的專業人員”。教師在從事本職工作中，要對教育進行研究探索，教給學生的是用之不盡的能力，這樣才不會是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，而會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。提高教科研能力，必須具有創新能力，提高問題意識、批判能力、反思能力。

現實社會教育體系的新形式下，緊緊圍繞教育教學本職工作樹立現代教育理念，積極開展素質教育和科研工作取得可喜的成績，受到林區學生、家長以及社會的一致好評。教育就是愛，愛就是教育，我們教師在做工作時，多給學生一份愛，學生會加倍還給你的情，滿足學生的愛，亦會感到自己有能力、有價值，爭做學生們的良師、益友。

班級里，班風正、學情濃，團結、友愛成為一大特色。為了幫助農村家境有困難的學生，讓他們能夠安心學習，以更好的心態去迎接高考，默默的在經濟上、生活上關心他們，愛護他們；身體力行的影響學生，全使同學都能夠自覺的幫助有困難的同學，有的送學習用品，送衣物。有的還主動幫助補課；在班級里形成了人人有愛心，人人獻愛心的良好風氣，是一個和諧友愛的大家庭。

多次耐心的與學生交談，幫助學生樹立自信心，自尊心，樹立遠大理想，讓學生知道“知識可以改變命運，知識就是財富”教育學生用學習改變自己的命運，學習上給予正確的指導，關心學生，愛護學生，使學生找回了自我，信心十足的投入到學習中去。

所帶的班級的學生，個個能力強，因為教育管理的學生有原則，開放性強，認為高中生在高中時是他們能力培養的一個重要階段，不但要重視學習成績，更要注重培養他們的能力學習，要學有所得，學以致用。在多年所總結的教學經驗中她認為：給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生們一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓?。唤o學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創造。給學生們一點愛，讓他們為社會播灑愛。她所管理的班級課堂氣氛活躍，學生各方面的能力得以發展，各科任課老師都喜歡去她班上課，普遍認為課堂氣氛活躍，每節課下來都覺得心情輕松、愉快。班級也因此多次被評為“文明班級”。

現在的高中生學習壓力大，心里偏激，很少把自己的心里話對父母和老師講，了解對于某些心理上叛逆的孩子，經常與父母發生矛盾，導致了影響學習的情緒，甚至放棄學業。因此經常組織開家長會，這個地區多數家長都是農民，只知道管著孩子學習，其他方面一概不聞不問，更難說到對學習上有任何的幫助，安排這種特殊的形式，讓學生和家長做心靈的溝通，讓每個學生寫一封“我想對爸爸媽媽說….”的信件，老師做起了特殊的郵差，在開家長會時，每個孩子的信件交給學生家長，讓家長了解孩子的心聲，增進了孩子和父母的感情，引導家長們對于即將參加高考的孩子我們的老師和家長該如何去做，協調好孩子的心理狀態，讓他們以一個新的面貌，輕松的心情迎接高考。

現在為了銜接新課改的教育教學思想，認真學習新課改的教育理念，充分利用所總結的教學經驗，做好新舊課程的過度，并積極的帶頭把新課改的理念應用到教學當中。

一個人的成功，不僅在于個人的努力，同時也在于學校領導的關心和鼓勵，才能成長的更快，正是遇到了正直、實干的校領導提供了可以施展能力的平臺，對年輕教師工作的肯定和信任，無疑是對年輕的老師是一個極大的鼓舞和鞭策，在今后的工作中會一如既往的在這份平凡的工作中追求卓越，在踏踏實實的執著中演繹精彩！用愛去書寫教育的燦爛人生！

（作者單位：吉林省白山市撫松縣第六中學）