淺談微課在中職《機械制圖》教學中的應用

前言：對于中職的機械類、機電相關專業的學生們來說，機械制圖是一項基礎學科，這門課程主要鍛煉繪圖及看圖能力。而很多中職學生都會把機械制圖當做很難的一門課。當前，教育技術水平在不斷提高，出現了一種新的教學形式——微課，利用微課明顯促進了中職機械制圖的課程質量的提高。本篇文章主要討論使用微課有何必要性，如何更好的利用微課提高中職機械制圖的教學水平。

現在的信息和科學技術都在飛速發展，教育技術也在不斷更新，如微課等教育方面的創新在社會上產生了很大的反響，可以說，教育迎來了一個“微”時代。微課涵蓋的范圍很廣，從小學到大學的課程都有，還會涉及到社會大眾的各個方面，可以說掀起了一股學習微課的熱潮。微課短小、簡練，適應了現代人們快節奏的生活方式，讓人們可以利用碎片化的時間去學習。利用微課，老師們可以高效的進行教學，提高工作效率。同樣使用微課，可以有效促進中職機械制圖的教學質量的提高，激發學生的學習興趣。

一、微課在中職機械制圖教學中應用的必然性

（1）微課的定義。微課是用視頻的形式，記載老師們在課堂中授課的過程，記錄重要的知識點，并符合新課程的教學標準和學生實踐要求。它可以彌補傳統課堂教學的不足，更適用于移動時代能夠快速傳播知識，也豐富了學生的學習生活，讓學生能隨時隨地學習，滿足他們的個性化需求。

（2）發展微課的必要性。機械制圖老師在課堂教學時，講述主要課程內容要花費20分鐘，占據一節課一半的時間，留給學生自己消化的時間只有20分鐘，當學生遇到問題時，還需要老師再次講解，這樣就會影響課程的進展。使用微課就可以避免這些問題，學生花費5-lO分鐘就能學完主要內容，而這個時間是學生思維最活躍的時候，可以快速掌握并留下深刻的印象，微課集文字、動畫、視頻于一體，會極大的吸引學生，使他們感興趣，增加對課程的理解。另外，使學生有更多的時間去查找學習中的不足，并加以練習和提高

二、微課在中職機械制圖教學中的作用

（1）導入新課。當開始上課時，學生還比較渙散，沒有進入狀態，可以通過微課播放一些視頻，讓學生集中注意力，同時也便于引出教學主題，自然開展課程內容，如學習第一章制圖基本知識與技能時，可以利用微課為學生演示生活中常見的一些機械設備，再融入一些音樂，讓學生在輕緩的氛圍中學習機械作業的相關知識。既感到輕松愉悅，也能汲取到課程的重點內容，增加學習動力。

（2）示范教學。現在一個班里面可能有很多學生，所以座位靠后的學生可能會出現聽不清老師講課的情況，利用微課就不會存在這樣的問題。比如在學習制作軸測圖時，可能一些學生沒有接觸過立體幾何，對坐標系不太清楚，需要老師的講解，通過微課，所有的學生就都能夠看到老師所講的內容，清楚的看到老師的動作，就不會漏掉關鍵內容的講解，影響聽課質量。

（3）傳授方法。古語云“授人以魚不如授之以漁”，學習也是這樣，要想學得好，就要了解學習規律，掌握方法和技巧，這樣才能融會貫通，獲得較大的進步。比如，研究組合體的繪制實例以及怎樣做尺寸標注時，學生們可以在微課上看組合體畫法的過程、標注的規范畫等，使學生在學習零件圖以及裝配圖時有一個清晰的思路，同時要掌握重點，善于總結規律，按照得出的規律做高效研究。

（4）點撥重點難點。學習機械制圖，首先要做好基礎學習，即學好手工制圖。學生們可以通過微課學習詳細的畫圖過程、每一步的具體講解、模型配合等等，一步步掌握課程主要內容。微課簡化了課程內容，突出重點和難點。如學習繪制三視圖的基礎部分，對點、線、面的投影作圖時，在微課上就能夠清楚展示每一步的作圖過程，給學生留下深刻印象，同時給接下來的學習做了很好的鋪墊。在機械制圖中有一些難點內容，如螺紋、齒輪、彈簧及軸承等標準件的畫法，如果只有老師的講解很難讓學生接受，所以用微課讓學生深入了解，會減少學習難度。

三、微課在中職機械制圖教學中的制作方法

（1）使用傳統錄制方式，如使用錄像機錄制。當教授學生繪制零件圖、裝配圖時，可以用錄像機進行錄制，但這樣可能無法全面真實表現課堂情況，而且后期制作也比較繁瑣，因此選擇在課前進行錄制，同時通過視頻介紹畫圖方法、提示畫圖注意事項，可以完整的演示如何繪制零件圖，以及制作裝配圖的過程，之后在展示給學生，得到很好的反饋。

（2）使用移動設備制作微課。如今手機功能齊全，而且操作簡單方便，所以可以利用手機來制作微課。比如可以制作“繪制螺栓聯接圖”的微課，請其他老師用手機拍攝，提前準備好繪圖紙、圓規、三角板、鉛筆和橡皮擦等，接著演示如何繪圖。在繪圖過程中要講解每一步的內容，說明要點，這時就可以結束錄制，在進行后期的剪輯即可。在進行微課錄制時，老師們也可以進行教學討論，加深學習和溝通。在這節微課上，對繪圖過程做了詳細介紹，包括如何繪制點畫線、如何聯接的兩零件、螺栓、墊圈、螺母、剖面線等。當在課上學習如何繪制螺栓聯接圖時，可以先播放這段錄制好的微課，節約講課時間、提高效率，使學生加深對內容的了解。

四、結語

微課自誕生以來，改變了傳統中職機械制圖教學課堂的氛圍，使得課堂更加活躍、更加高效，激發學生學習興趣，提高其專業水平。微課在教學的各個階段都得到適用，方便了學生的學習，為各個水平的學生提供了相同的學習平臺；減少了客觀因素對學生學習產生的影響。制作微課也提高了中職教師的業務能力，促進其教學素質的提升，有利于師生的互動溝通，提高教師工作效率，讓學生的學習取得極大的進步。

（作者單位：高郵市菱塘民族中等專業學校）