陳立潮：與大數(shù)據(jù)共舞人生

流年如水的日子里，無數(shù)個(gè)午夜時(shí)光，他都會(huì)靜坐在一方屏前，滑動(dòng)鼠標(biāo)，輕觸鍵盤，放飛悠揚(yáng)的思緒，任那些數(shù)據(jù)縈繞腦海。在他與大數(shù)據(jù)這個(gè)科技符號(hào)共舞的歲月里，如醉如癡，將這一事業(yè)演繹出時(shí)代的魅力，締造了他人生一道道靚麗風(fēng)景。

大數(shù)據(jù)技術(shù)和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)已成為人們熱議的話題，整個(gè)社會(huì)已感受到大數(shù)據(jù)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展帶來的作用與價(jià)值，在改變生活、促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)升級(jí)改造、引領(lǐng)新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展、提升社會(huì)運(yùn)行和管理效率等方面，大數(shù)據(jù)已成為撬動(dòng)新一輪技術(shù)與產(chǎn)業(yè)革命的“支點(diǎn)”。搜集大數(shù)據(jù)，探索大數(shù)據(jù)，挖掘大數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值則成為了很多計(jì)算機(jī)行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者一直以來所執(zhí)著追求的事兒。陳立潮，就是這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代下一個(gè)推陳出新的學(xué)者，他在人工智能、數(shù)據(jù)挖掘、智能軟件技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、圖形處理與識(shí)別等方面作出了突出貢獻(xiàn)。

初見陳立潮，是在太原科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的辦公室內(nèi)，這個(gè)在今年獲得中國大數(shù)據(jù)教育行業(yè)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的學(xué)者，遠(yuǎn)沒有想象中的嚴(yán)肅刻板，反倒留著酷帥的發(fā)型，著一身格子襯衫，手提一筆記本電腦，交流起來健談而又親切，沉穩(wěn)而又輕緩地向記者娓娓述說著他的過往。

萬榮少年 結(jié)緣計(jì)算機(jī)

1961年，陳立潮出生在山西萬榮的一個(gè)農(nóng)村家庭，窮人的孩子早當(dāng)家，貧苦的生活磨練了陳立潮堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈的信念，他希望能夠憑借自己的力量去改變命運(yùn)。1977年恰逢高考恢復(fù)，16歲的陳立潮感到機(jī)會(huì)來了，他填報(bào)了三個(gè)省內(nèi)志愿，都跟農(nóng)業(yè)機(jī)械有關(guān)，骨子里他就是想改變村民辛苦的農(nóng)耕生活。但由于當(dāng)時(shí)的錄取政策是外省先錄、本省后錄，他以優(yōu)異的成績(jī)被長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院招生老師相中，招生老師邀請(qǐng)他去長(zhǎng)春讀光電轉(zhuǎn)換技術(shù)專業(yè)，他想，這個(gè)專業(yè)科技含量更高，更能解決大問題。就這樣，懵懵懂懂的陳立潮收拾好行李，踏上了去東北的列車。

學(xué)校當(dāng)時(shí)辦學(xué)條件并不是很成熟，生活非常艱苦，但年齡最小、一心求學(xué)的陳立潮還是扎扎實(shí)實(shí)完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后被分配到了山西機(jī)床廠（兵器部247廠）。工作一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)自身所缺乏的理論知識(shí)還很多，所掌握的技術(shù)也遠(yuǎn)不能服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐，于是他萌生了去高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法。在老師的幫助下，他被改派到了太原機(jī)械學(xué)院（現(xiàn)中北大學(xué)），成為一名大學(xué)教師，開始了邊工作邊學(xué)習(xí)的繼續(xù)深造生涯。在擔(dān)任助教期間，陳立潮有幸被派往北京聽了一場(chǎng)“微型計(jì)算機(jī)講習(xí)會(huì)”，參加這場(chǎng)報(bào)告會(huì)的均是來自計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專家和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，出色精彩的演講使陳立潮內(nèi)心頗為震撼，投身計(jì)算機(jī)事業(yè)的種子就此在陳立潮心中埋下。

新奇的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域吸引了陳立潮的目光，十足的好奇心促使他決定改行，去探索這個(gè)神奇的領(lǐng)域。他成長(zhǎng)路上的啟蒙導(dǎo)師是太原機(jī)械學(xué)院的王愛玲教授，在王教授的CAD團(tuán)隊(duì)中，他感受到了計(jì)算機(jī)的魅力，這為他打開計(jì)算機(jī)的科學(xué)大門指明了方向。“我們先后跟著王教授到北京618廠和晉南541廠做項(xiàng)目，在這兩個(gè)廠做研究的那段時(shí)光是我至今回想起來都難忘而又快樂的時(shí)光。”陳立潮向記者講述著那段舊時(shí)光，談吐擲地有聲，臉上多了些淡淡的笑容。“那時(shí)候，我們會(huì)用計(jì)算機(jī)做一些數(shù)據(jù)仿真，模擬好各種零件的加工軌跡后再對(duì)加工程序去定型，但這其中并沒有想象中那么簡(jiǎn)單，首先必須讀懂那些算法，學(xué)會(huì)電腦編程，還需要弄清楚數(shù)控機(jī)床的工作原理，并將其運(yùn)用到實(shí)際中。而真正使我了解計(jì)算機(jī)原理的另一件事就是在輔導(dǎo)學(xué)生匯編語言課時(shí)，我利用業(yè)余時(shí)間用匯編語言編寫了一個(gè)文本編輯系統(tǒng)，這對(duì)我理解計(jì)算機(jī)機(jī)理和進(jìn)入計(jì)算機(jī)這個(gè)領(lǐng)域有很大的幫助，可以說是一次質(zhì)的飛躍，我非常感謝那些日子里拼搏進(jìn)取的自己。”

計(jì)算機(jī)行業(yè)的迅猛發(fā)展，讓陳立潮的計(jì)算機(jī)情懷也愈加濃烈，1985年他到合肥工業(yè)大學(xué)進(jìn)修碩士課程，畢業(yè)后回中北大學(xué)繼續(xù)任教，1995年擔(dān)任中北大學(xué)計(jì)算機(jī)系主任，1997年被評(píng)為教授。1999年，他繼續(xù)深造，考取了北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)博士研究生，向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的更高層次邁進(jìn)。2004年，在太原科技大學(xué)的盛情邀請(qǐng)下，陳立潮扛起了太原科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)的重?fù)?dān)，迎接著新一輪的挑戰(zhàn)。

時(shí)代所需 瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)

一個(gè)大規(guī)模生產(chǎn)、分享和利用大數(shù)據(jù)的時(shí)代正在來臨。誰擁有了大數(shù)據(jù)，誰就占領(lǐng)了制高點(diǎn)、取得了主動(dòng)權(quán)，而陳立潮的視野也自然匯集于此，他開始從大數(shù)據(jù)的收集、整合與開放研究入手，但逐漸暴露的問題卻又讓陳立潮很是苦惱。

“我們都了解，大數(shù)據(jù)是時(shí)代賦予人類的一筆很大的財(cái)富，能夠給我們分析解決未來問題指明方向，但數(shù)據(jù)如何獲取？如何采集不同行業(yè)不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)？以什么方式收集數(shù)據(jù)？又如何整合數(shù)據(jù)？收集好的數(shù)據(jù)又如何加以規(guī)范利用？是都可以共享還是具有私密性？當(dāng)涉及收費(fèi)問題時(shí)又如何來計(jì)算？”陳立潮若有所思地對(duì)記者說著自己所困惑的問題。“山西目前來講就大數(shù)據(jù)領(lǐng)域而言，還處于起步階段，并沒有很規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)來加以界定，所以這就造成很多人會(huì)產(chǎn)生誤區(qū)，他們可能會(huì)認(rèn)為收集到的數(shù)據(jù)就叫做大數(shù)據(jù)，然而并不是這樣的，大數(shù)據(jù)必須要使數(shù)據(jù)達(dá)到一個(gè)十分充足的量后才能發(fā)揮作用，并非所有數(shù)據(jù)不經(jīng)過處理就去分析，不僅偏離了大數(shù)據(jù)研究的宗旨，而且可能會(huì)給出錯(cuò)誤的決策和判斷。再者，大數(shù)據(jù)是需要實(shí)現(xiàn)反哺的，數(shù)據(jù)的收集必須能廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中去，真正指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，真正造福于人類，并不是單純地談數(shù)據(jù)，要從大批量數(shù)據(jù)中挖掘其深層次的潛在價(jià)值。大數(shù)據(jù)的分析挖掘絕非一朝一夕之事，還需要政府部門多牽頭引領(lǐng)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，從各行各業(yè)中發(fā)現(xiàn)與收集有用的數(shù)據(jù)和信息。”

陳立潮多年來一直致力于大數(shù)據(jù)的相關(guān)研究，先后獲得了“中國大數(shù)據(jù)學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”“中國大數(shù)據(jù)教育行業(yè)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。他還積極開展學(xué)術(shù)研究，他帶頭的“科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用研究”項(xiàng)目獲得了山西省高校科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以及太原市人民政府優(yōu)秀科技項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

立足高校 培養(yǎng)“高精尖”

萬丈高樓平地起，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的理論研究及人才培育是關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)必將成為高等院校學(xué)生所必須掌握且能靈活運(yùn)用的一種工具，學(xué)生們要能夠從大數(shù)據(jù)中去尋找自己所需要的信息，并且要與現(xiàn)實(shí)各行業(yè)形成落地對(duì)接，因此，各大高校要根據(jù)地方的實(shí)際情況有目的性、有特色地培養(yǎng)人才，選拔“高、精、尖”人才，真正服務(wù)于人類社會(huì)。

現(xiàn)任太原科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委書記的陳立潮自然有著自己的想法，他以太原科技大學(xué)晉城校區(qū)為平臺(tái)，并聯(lián)合曙光集團(tuán)、中興集團(tuán)建立了大數(shù)據(jù)產(chǎn)、學(xué)、研基地，結(jié)合太原科技大學(xué)自身的教學(xué)特色，致力于培養(yǎng)更多領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才，助力山西的大數(shù)據(jù)發(fā)展。

“目前大數(shù)據(jù)使用的成本還比較高，但只有愈加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)才能幫助企業(yè)發(fā)展，才能為社會(huì)所用。我們已建立了大數(shù)據(jù)軟件工程和智能軟件技術(shù)的研究機(jī)構(gòu)；我們也聯(lián)合了山西多所高校，建立一個(gè)山西高校大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟，希望共同攜手做些有意義的事，為地方建設(shè)培養(yǎng)更多的大數(shù)據(jù)人才。”陳立潮滿懷信心地向記者說著他的期盼。

這個(gè)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域不斷前行的探索者，這個(gè)緊跟時(shí)代腳步、立足高校、致力于培養(yǎng)人才的前瞻者，這個(gè)潛心鉆研、助推山西大數(shù)據(jù)發(fā)展的科研者，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著自己所追求的人生價(jià)值，在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域大放光彩、開花結(jié)果。

心懷赤誠，不染陰霾，擁有熱愛與期盼，勇往直前，大步流星，陳立潮，一直在路上。