言美月美神更美

【摘要】本文用含蓄雋永的語言描繪了一幅中秋之夜的淡雅賞月圖，創(chuàng)造了一種清新優(yōu)美的意境，處處給人以美的享受。蘇軾評價(jià)過王維，說他“詩中有畫，畫中有詩”，而賈平凹的這篇散文，既如詩，又如畫，堪稱散文中的佳作。

【關(guān)鍵詞】美；《月跡》；語言；意境

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

月亮自古以來就是文人墨客歌詠的對象，他們借月抒懷，名言佳句浩如煙海。而賈平凹卻能獨(dú)樹一幟，側(cè)重寫月跡。這篇文章不僅語言美、意象美，靈魂更美。

一、語言質(zhì)樸如詩

《月跡》的語言美首先表現(xiàn)在音樂美上。《月跡》中描寫桂樹時(shí)有這樣的句子“院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了”，在這里，“粗粗”“疏疏”“累累”等疊詞運(yùn)用得恰到好處，“粗粗”寫出桂樹的古樸，“疏疏”表現(xiàn)桂葉的勻稱美，“累累”突出花骨朵的動態(tài)美。再比如“我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺” 中，“裊裊”讓我們隱隱約約感到了一種朦朧美，“淡淡”“癢癢”從人的感受角度去寫，表現(xiàn)一中輕柔美妙的意境。文中作者善于用疊詞，構(gòu)成輕柔曼妙的詩化意境，具有節(jié)奏感和韻律美，散發(fā)著一股質(zhì)樸清新的語言美的氣息。

《月跡》的語言美還表現(xiàn)在創(chuàng)造性地使用動詞上。孩子們在中堂里聽奶奶講故事時(shí)，寫月亮“悄沒聲地溜進(jìn)來”，一個(gè)簡單的“溜”字，采用擬人化手法，生動地寫出了月亮不知不覺中出現(xiàn)、似乎在與孩子捉迷藏的情景。“爬著那竹簾格兒”，一個(gè)平常的“爬”字，寫了月亮上升的過程，極具動態(tài)美，充滿兒童情趣。這些動詞的使用，使得文章語言生動形象，有很強(qiáng)的吸引力。

《月跡》的語言美也表現(xiàn)在兒化音的運(yùn)用上。有些兒化音表示喜愛、親切的感情色彩，如“狂樣兒”寫出妹妹得意的情態(tài)，“小杯兒”有了兒化音更突出了一種兒童情趣，“葡萄葉兒”“磁花盆兒”“锨刃兒”連用兒化音，表現(xiàn)兒童發(fā)現(xiàn)月光無處不在的喜悅之情。這些兒化音讀起來不僅質(zhì)樸，而且親切，將兒童的稚嫩和天真樣兒勾勒無遺。

二、意境優(yōu)美如畫

文中主要刻畫了“月”這一意象，如孩子們跑出門去，“盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的”。月光如玉，是那樣的純凈；月光如銀，是那樣的潔白；月光勝燈，是那樣的明亮。作者用玉、銀、燈來寫月光的美，可感性更強(qiáng)，使這一意象更令人浮想聯(lián)翩，產(chǎn)生美的想象，令人回味無窮。再如“我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子”中，一個(gè)“浮”字，表現(xiàn)出月亮的輕盈的美；“滿圓”一詞，既寫出了圓月的美，又表現(xiàn)了孩子們對幸福美滿的一種向往；“酥酥地顫”表現(xiàn)月亮楚楚動人的樣子，極富動感，寫出了月亮的嬌美；又用“捧著”一詞，更足以表現(xiàn)圓月在孩子們心目中的地位是多么高；“燦燦地閃著銀光”中，一個(gè)“閃”字，把月光、凈沙、河水有機(jī)交融在一起的且充滿動態(tài)美的意境表現(xiàn)出來了。這些描寫月光的動詞和形容詞等極具感染力，寫出了月光的皎潔、柔美、動態(tài)，創(chuàng)造了以后總靜謐而又富有生機(jī)的意境，令人對月亮產(chǎn)生無限的喜愛之情。

三、心靈純凈如月

《月跡》的美更表現(xiàn)在人物美上。在文中人物的語言、行動、心靈都是美的上。

奶奶的美主要是一種哲理美。美主要表現(xiàn)在奶奶說的話上，奶奶說過“它（月亮）走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧”。為什么要尋月，因?yàn)樵旅溃铝翆?shí)際上是美的象征，尋月實(shí)際上是啟發(fā)我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。“奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：‘孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩！’”孩子們的酒杯里都有一個(gè)月亮，也就是孩子們都有對美好理想的追求，要為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出切實(shí)的努力。

孩子的美主要是一種童真美。集中表現(xiàn)在他們的尋月和追月上。文中寫道“大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了”，證明孩子們想擁有對美好理想的追求，美的種子已經(jīng)在孩子心里生根發(fā)芽。“只要你愿意，它就有了哩”，孩子們在追月的過程中悟出了道理：生活中光明美好的東西屬于每個(gè)人，只要我們努力尋求，就可得到。一句話點(diǎn)明了全文的主旨，更說明孩子們對美的追求已經(jīng)達(dá)到一個(gè)更高的層次，孩子的心靈如月，月如孩子的心靈。

四、構(gòu)思新穎巧妙

清代的袁枚在《隨園詩話》中說過“文似看山不喜平”“作詩文者貴曲”，文章曲折變化，才能引人入勝。古往今來，月抒發(fā)的是羈旅愁情情，寄托的是物是人非之感慨，而這篇散文獨(dú)樹一幟，從孩子的角度寫月亮，給人耳目一新之感，而且寫得曲折有致，耐人尋味。

作者用追尋月亮作為行文的線索，以“孩子，什么都覺得新鮮”作為開頭，依次寫“盼月”“賞月”“尋月”“追月”“悟月”。孩子們盼月之急切，看到月出之驚喜，看不到月之失望，仰望空中月之神奇，觀看酒中月之愛憐，俯察水中月之驚喜，對視眼中月之美妙，談月時(shí)之感悟，把孩童情趣惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。孩子們?yōu)榱说玫皆铝敛粩嗾覍ぃ瑢哟胃袕?qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，使文章主題漸次得到深化。

本文運(yùn)用象征手法，月亮就是美好事物、美好理想的象征，文章把對一切美好事物的熱情追求，濃縮到對月亮的追尋之中，引人遐想，令人余味無窮。

著名作家孫犁說過“在他的筆下，客觀與主觀，都是非常自然的，非常平易近人的，而其聲響卻是動聽的，不同凡響的”，我認(rèn)為概括得恰到好處，賈平凹的散文自然平易，卻新穎別致，確實(shí)不同凡響。

本文用含蓄雋永的語言描繪了一幅中秋之夜的淡雅賞月圖，創(chuàng)造了一種清新優(yōu)美的意境，處處給人以美的享受。蘇軾評價(jià)過王維，說他“詩中有畫，畫中有詩”，而賈平凹的這篇散文，既如詩，又如畫，堪稱散文中的佳作。

（編輯：龍賢東）