農村小學語文課堂教學的有效性初探

【摘要】在語文教學中，小學語文的教育過程是非常重要的。它是基礎教學的根本，所以只有有效進行小學階段語文知識的傳授，才可以提升小學語文的教學質量，并對學生語文素養的提升起到相關的促進作用。可見處理小學語文的教育問題使其有結果是至關重要的，本文探索了如何有效果地提升農村語文教育及其教學質量，闡述了老師要從課堂入手，有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，一切把學生放在第一位，采取一定的措施，使課程目標轉化為教育成果。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；有效性

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多功能性和基礎性，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。課堂教學的有效性直接影響教師的教學效果，以學生發展為主旨，

強調以科學理論為指導，關注教學的有效性，提倡教學方式的多樣化；同時，有效教學也是一種教學實踐活動，必須以遵循教育教學規律為前提，以合乎教學目標為實質，以實現教與學的統一為關鍵，讓學生在學習中有所提升并向前發展。農村的語文老師要轉換教育的思想，盡量將學生的創造力表現出來，從而提高學生的語文接受能力。

一、認真備好課，提高課堂教學有效性

現在社會的發展，導致部分農村人口都轉去大城市打工，這樣就留下了自己的孩子在農村，每個家庭對于孩子教育水平也很不一致。所以老師要根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習，做到每個學生都照顧得到。讓學習能力強的舉一反三，讓學習能力弱的明確理解內容，讓學生都能在課堂上有所進步。老師在準備課程的時候如果不在意教學材料的思想，也不能對相關的內容進行剖析，會使學生不能全面地進行學習，所以要怎么樣讀懂教材才是關鍵。在進行教學的時候，老師們要仔細研究材料，研究學生接受知識的程度，這樣才可以給學生更好的教育，讓他們更加懂得語文文章的內容結構，另外值得注意的是，在教一、二年級的時候，結合學生的特點，制定相關的教學內容。

二、調動學生學習興趣，提高課堂教學有效性

在小學的語文課程教學中，為了讓語文內容淺顯易懂，對材料里繁雜和難懂的內容進行了刪除，為了更加吸引學生的目光，在內容上還運用插畫等素材，更加吸引了學生的目光。在教學內容上，老師也要進行趣味性教學，進行舉一反三，提高學生的積極性。比如《草船借箭》這篇課文，對學生進行幽默的提問會吸引學生的目光，使學生在閱讀的基礎上能明白課文的深層次內容，并在下次主動參加教學環節，老師在教學時也不應進行長篇大論，應該為學生提供思考的空間，讓教學質量進一步提升。

三、運用靈活的教學方法，提高課堂教學有效性

小學生們在學校里面得到的經驗，沒辦法在實踐中得到運用，這就要展開教學內容的實踐和與之相關的課外活動。例如為了提高學生的閱讀水平，就要在課后建立閱讀小組或者課后輔導小組等，同學們肯定會受益匪淺，而且這種模式也是他們所沒有見過的，所以會得到很大的反響。在課堂上教授語文和成立課堂外的興趣小組是很重要的，它們相互結合，可以增加學生對于語文的喜愛。對于不同的課文，還可以讓學生做好課前預習、課后復習來鞏固課堂上所學到的知識。要對學生進行適當的表揚。利用課余時間對學生的學習能力和接受教學內容的多少進行了解，方便進一步開展下面的教學內容。

四、巧用多媒體，提高課堂教學有效性

隨著科技的不斷發展，對于學生的教育也運用了很多高科技。比如新媒體教學已經越來越多地走進學生的課堂。所以老師在教學過程中，要運用這種教學模式，豐富教學內容，擴展學生的知識面與教學素材相關的知識，作為教師不僅要有優秀的教學水平，而且還要博覽群書，這就要求教師不僅要自己讀，還要推薦給學生讀，在自己平時的閱讀中，如果有一些優美的文章或者語句可以推薦給學生。每個人的閱讀風格不同，閱讀習慣不同，教師平時的一言一行都能影響著學生，對學生的閱讀也有一定的作用。課堂上運用多媒體可以吸引學生的目光，多媒體教學的運用還可以讓學生有身臨其境的感受，圖文并茂的呈現方式也使教學內容更加直觀明了，老師還可以運用大聲朗讀的方式激發學生的學習興趣。教師應該在如何提高課堂教學有效性方式方法上多研究，真正意義上提高學生學習的積極性和主動性。

五、小結

新形勢下的語文教學對我們的語文教師提出了新的挑戰，這就要求小學老師要在教學過程中運用不同的手段來提高教學質量，讓學生在學習中玩耍，在快樂中學習，不斷提高學生的語文素養和學習能力等。

參考文獻

[1]劉克堅.談農村小學語文教學中的有效性缺失及其對策[J].基礎教育研究，2010（10）.

[2]李慧真.新課標下小學語文課堂教學有效性途徑初探[J].新課程·上旬，2014（6）.

（編輯：張曉婧）