在體育活動中培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)

【摘要】幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。為此，教師已形成共識：體育活動在幼兒身心健康發(fā)展中處于重要地位，特別強調(diào)在體育活動中培養(yǎng)幼兒積極向上的良好品質(zhì)。在實踐中，我以快樂活動的理念，培養(yǎng)幼兒積極向上的良好品質(zhì)，努力促進幼兒健全人格的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒；身體發(fā)育；體育活動；品質(zhì)教育

【中圖分類號】G612 【文獻標(biāo)識碼】A

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：“健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。”幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。為此，教師已形成共識：體育活動在幼兒身心健康發(fā)展中處于重要地位，特別強調(diào)在體育活動中培養(yǎng)幼兒積極向上的良好品質(zhì)。在實踐中，我以快樂活動的理念，培養(yǎng)幼兒積極向上的良好品質(zhì)，努力促進幼兒健全人格的發(fā)展。以下六方面就是我粗淺的經(jīng)驗之談。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛護玩具的良好品質(zhì)

開展體育活動時，我們通常會給幼兒提供各種運動器械，有時還會提供一些自制的玩具，如沙包、紙球、風(fēng)車、小推車、飛碟等，大多幼兒不懂愛護玩具，自制的玩具常常很快就被損壞了。所以我認(rèn)為在體育活動中對幼兒進行愛護玩具教育至關(guān)重要，首先我們要讓幼兒體驗到優(yōu)美環(huán)境給他們帶來的快樂，使他們從內(nèi)心愛護環(huán)境設(shè)施，從而培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，教師在創(chuàng)設(shè)幼兒活動環(huán)境時，要有意地設(shè)計一些幼兒能看懂、能理解的圖文并茂的小圖標(biāo)，直觀形象地提醒幼兒愛護玩具，從而達到培養(yǎng)幼兒愛護玩具的目的。對待幼兒損壞玩具的現(xiàn)象，教師應(yīng)該正確看待，用幼兒能夠接受的語言委婉勸導(dǎo)，還可以利用幼兒過失的自然后果對其進行教育，讓幼兒意識到錯誤，進而得到及時的糾正。

二、開展不同年齡班的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作的良好品質(zhì)

體育游戲是一種能將幼兒緊緊團結(jié)在一起的活動。它能增進幼兒間的友誼，促進幼兒學(xué)會寬容、學(xué)會合作。為此，我們經(jīng)常開展不同年齡班的戶外游戲活動，為幼兒提供自主選擇、自由運動的活動環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的活動興趣，從而培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的良好品質(zhì)。

如我們開展“沖破敵陣”的游戲活動，嘗試以大帶小的活動方式進行，教師將活動內(nèi)容故事化、情景化。場地上，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景式的活動環(huán)境，利用廢棄物品，如紙箱、紙球、酸奶瓶、油桶……將這些廢舊物品布置成“解放軍的營地”“敵人的碉堡”“彎曲的山路”“密集的雷區(qū)”“崎嶇的山坡”……“解放軍”戴上了小軍帽，精神抖擻地投入活動中，他們在活動中相互幫助，相互配合，哥哥帶著弟弟，姐姐牽著妹妹，他們一同鉆過山洞，跨過雷區(qū)，爬過鐵絲網(wǎng)，登上山坡，奮力投擲，消滅“敵人”，個個表現(xiàn)得大膽勇敢。他們從玩伴身上得到啟發(fā)，得到感染，從而不斷調(diào)整自己的活動方式，獲得最好的鍛煉效果。這樣的活動，打破了按幼兒年齡階段、按班級活動的界限，使原本同齡人的活動延伸成不同年齡班的活動，大大拓展了幼兒間的交往與合作，體驗到游戲活動帶來的快樂。

三、注重幼兒的情感引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對教師信任的良好品質(zhì)

幼兒渴望得到教師的關(guān)愛。我們教師的態(tài)度直接影響幼兒活動的興趣，態(tài)度親切和善的教師往往能和幼兒打成一片。為了提高幼兒參與活動的主動性、積極性，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)體育活動的情境，注重活動中的情感引導(dǎo)，讓幼兒對教師產(chǎn)生信任感。

例如中班“螞蟻搬豆”這一活動，教師事先布置了富有童話色彩的螞蟻王國，從中設(shè)置了很多關(guān)卡，要到達螞蟻王國便不容易，必須經(jīng)過沙灘、小河、山坡、山洞、樹林。要闖過這些關(guān)卡，就必須進行一系列的走、跑、跳、爬、鉆的動作訓(xùn)練。教師在游戲中扮演了螞蟻國王的角色，和幼兒打成一片，大家互相幫助，最終完成了搬豆的任務(wù)。教師及時地對幼兒進行了肯定與表揚。這個活動既真實又虛幻，且符合幼兒的年齡特征。幼兒在愉快游戲的同時，進行了基本的動作練習(xí)，一點也不覺得枯燥。更為重要的是，在活動中幼兒體驗到老師對自己的關(guān)愛，拉近了彼此間的距離，從而樂意與老師商量，樂意向老師求助。這樣，幼兒對教師信任的良好品質(zhì)就得到了培養(yǎng)。

四、利用有趣的模仿操、器械操，培養(yǎng)幼兒愛美的良好

品質(zhì)

我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，透徹理解美育的內(nèi)涵，還要善于觀察美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美，給孩子樹立一個良好的愛美榜樣，只有這樣才能更好地培養(yǎng)幼兒愛美的良好品質(zhì)。

模仿操和器械操是培養(yǎng)幼兒愛美的最好平臺。它們通過朗朗上口的兒歌與節(jié)奏感強的音樂引導(dǎo)幼兒模仿基本動作（如日常生活中的走、跑、跳、平衡、彎腰等）。這些動作具有強烈的游戲性和趣味性，幼兒比較容易接受。教師要為幼兒做好示范，以良好的體態(tài)影響幼兒，讓幼兒觀察美，發(fā)現(xiàn)美，感受美，從而喚起幼兒愛美的愿望。

五、開展各種親子活動比賽，培養(yǎng)幼兒自信的良好品質(zhì)

我們幼兒園每年在“六一”或“元旦”時開展形式多樣的親子活動，親子活動是搭建家園互動的平臺，也是孩子和家長喜歡的活動。我們的活動分為三個部分：一是早操比賽。我們每年的早操比賽都邀請家長前來觀摩，并請家委代表擔(dān)任評委。早操內(nèi)容從進場、隊列、游戲、歌表演、放松活動到出場，每個環(huán)節(jié)都進行評分。各年齡段的小朋友，在教師的帶領(lǐng)下，穿著整齊的服裝，踏著整齊的步伐，個個精神抖擻，斗志昂揚，伴隨著優(yōu)美的音樂，全身心地投入比賽。早操比賽激發(fā)了幼兒體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)了幼兒的團隊精神和競爭意識。二是戶體特色活動比賽。大班段將竹竿舞、跳皮筋、跳繩、頂草墊、武術(shù)融入戶體特色活動中，中班段把舞龍、游大粽、游古事等民俗活動融入戶體特色活動中，小班段通過運動器械讓幼兒進行走、跑、跳、攀、爬等練習(xí)，通過活動培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)，充滿自信的良好品質(zhì)。三是親子游戲比賽，家長與孩子共同游戲，如袋鼠跳、二人雙足、夾球跳、踩氣球、跳繩、拍皮球，等等。幼兒在家長的協(xié)同配合下順利完成任務(wù)，體驗到活動的快樂，從而樹立了自信心。

六、開展形式多樣的體育活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的良好品質(zhì)

在體育活動中，教師要通過開展多種多樣的體育活動，激發(fā)幼兒對周圍事物好奇、好問意識，使其樂于探索，并動手動腦親自實踐，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

如在小班的體育活動“推小車”中，我采用幼兒熟悉又喜歡的小司機這一角色進行游戲，設(shè)置提問，啟發(fā)幼兒思考如何讓小車在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)，讓幼兒自由探索，選擇不同的方法嘗試，最后得出又快又穩(wěn)的方法，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

又如“好玩的呼啦圈”這一活動，我給幼兒提供了充足的時間，讓他們自由探索玩法。教師在旁觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法時，及時給他一個小小的獎勵，豎起大拇指，摸一下他的頭，或親一下他的臉，或會意一笑……有的幼兒想不出玩法時，我就鼓勵他再想想，再試試。結(jié)果，孩子們玩出了許多花樣，如“套圈跳”、“手臂轉(zhuǎn)圈”、“脖子轉(zhuǎn)圈”、“腿和腰上轉(zhuǎn)圈”、“滾圈”、“向上拋圈”（兩人互拋）、“開火車”（可以幾個人玩）、“跳圈”、“占圈”（擺成圓形）、“單腳跳圈和雙腳跳圈”（擺成長長的一排，幾個人合作游戲）等，在自主游戲中充分培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

每個孩子都是有創(chuàng)新沖動的，在形式多樣的體育活動中，只要給他們充足的時間，給他們機會，對他們充滿希望和信任，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)，他們就會給你極大的驚喜。這樣，幼兒創(chuàng)新的良好品質(zhì)就可以得到很好的培養(yǎng)。

總之，在體育活動中，教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的動態(tài)表現(xiàn)，及時了解幼兒的需要，充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等積極向上的良好品質(zhì)，促進幼兒健全人格的發(fā)展。

（編輯：龍賢東）