淺議對新課程背景下高中語文閱讀教學的思考

【摘要】在中國的傳統文化中，語文的學習占有非常重要的地位，語文相對于數學、物理等科目來說，更有利于學生的身心發展。當然，在語文教學中，最讓學校和老師頭疼的就是高中語文的閱讀教學了。語文，在人們的生活和學習中都占據著重要的地位，在生活中，我們說話離不開語文的魅力，在教學中，老師教給學生知識是在語文的基礎上表現出來的。可以說沒有語文，人們就無法與別人交流，沒有語文，我們就無法了解別人的意思?，F在，學生對于語文的學習需求更加強大，所以，為了適應高中語文閱讀教學的思考，學校進行了課程改革，讓學生更好地學習，更好地了解。因此，本文就淺議對新課程背景下高中語文閱讀教學的思考，闡述新課標背景下高中語文閱讀教學遵循的原則、新課程背景下高中語文教學的意義與作用、新課程背景下高中語文教學中存在的問題以及針對這些問題采取的措施。

【關鍵詞】新課程背景；高中語文閱讀教學；思考

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

新課程與傳統的語文教育觀念有很大的不同，新課程強調了課程的功能從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人。面對這樣新的課程理念，構建自己的適應教育改革的教學理念，是作為一名老師最基本的要求，老師要引導學生們愉快地走進新課程，讓他們在新課程中健康快樂地成長，讓他們可以提高自己的能力，可以激發自己對于語文的閱讀興趣。

一、新課標背景下高中語文閱讀教學遵循的原則

（一）遵循可行性原則

在新課程的背景下，新課程的形成，新課程的實施，一定要遵循可行性原則。

可行性，就是要符合一定的現實問題，就是要遵循現實性的問題，高中學生已經有了自己的想法，有了自己的行動能力，他們更愿意按照自己的想法去學習，因此，一定要讓學生了解改革的意義，讓學生認同這種觀點，支持這種觀點，才會讓新課程的改革更好地實行下去，才會增加可行性。

（二）遵循整體性原則

學生在閱讀的過程中，只有把握整體的意思，才會了解作者的意圖，才會更好地把握主體思想，更好地去理解。因此，在高中語文閱讀教學中，老師一定要遵循整體性原則，讓學生把握整體的意思，不能讓學生只片面地了解。

二、新課程背景下高中語文教學的意義與作用

（一）有利于提高學生的閱讀能力和閱讀興趣

在原來的語文課程上，學生沒有自我發揮的機會和時間，總是老師講課，學生聽課，學生在課堂上沒有興趣，他們不喜歡上這樣的語文課，久而久之，他們就不再喜歡語文。所以，對于新課程的改革，就會讓學生在課堂上自由發揮，這有利于提高學生的閱讀能力和學生的閱讀興趣，讓學生在愉快的學習過程中，不斷地提高自己的學習成績，不斷地激發自己對于語文的喜愛。

（二）有利于培養高中生的語文素養

語文，是我們國家的靈魂，是我們國家的標志，世界上沒有哪種語言可以比得上語文，但是，如今的高中生對于語文沒有很多的感情，對于語文素養培養，沒有達到民族的期望。進行新課程的改革，就有利于培養高中生的語文素養，讓學生對語文產生興趣，使他們更加努力地學習語文，增加語文知識，重視語文學習。

三、新課程背景下高中語文教學中存在的問題以及針對這些問題采取的措施

（一）改變閱讀教學的現狀

從閱讀教學的現狀看，“課型單一，范疇狹小”等問題普遍存在于以前的語文教學中，這些問題雖然被很多的學生所知道，被很多的老師所了解，但是這些問題并沒有引起學生和老師的高度的重視。閱讀教學的范疇則也相對狹小得多，沒有建構起“大閱讀”教學的體系，對學生閱讀實踐的影響力較弱。因此，為了改變這種現狀，一定要改變閱讀教學的方式，讓學生增加閱讀的機會，要求學生更認真地閱讀，增加學生的閱讀量，讓他們在閱讀的過程中，不僅僅是閱讀文字，還要了解內涵。

（二）學校要經常舉辦一些活動

如今的高中生面對著高考的壓力，他們沒有把更多的時間和精力都放在語文的學習上，他們需要的是全方位的學習，可能對于老師的不重視程度來看，學習語文花費的時間更少。

因此，在這種情況下，一定要讓學校經常舉辦一些活動，讓學生有更多的時間學習語文，活動的舉辦不僅讓學生可以更好地自學語文的文化內涵，而且在自己學好的基礎上，也可以與別的學生一起交流、一起學習，才會讓學生更好地提高自己。

（三）老師要提高自己的語文教學手段，提高自己的閱讀能力

老師直接關系到學生的學習和發展，直接關系到學生的閱讀，現在老師的專業素質都不是很高，他們有的是業余的，自己都沒有很好的知識，沒有閱讀的經驗，這就更不可能讓學生更好地學習，更好地提高自己的能力。所以，一定要加強老師的語文教學手段，一定要提高老師的閱讀能力，在老師學好閱讀的同時，學生也就可以提高自己的能力了。這樣，學生有了不懂得語文知識，學生在閱讀的時候有了不懂的地方，就可以與老師交流，就可以請教老師，老師才會有能力去給學生答疑解惑。

學生是祖國的未來，是祖國的花朵，學生要在高中學習時期提高自己的閱讀能力，激發自己的閱讀興趣，讓自己在閱讀中尋找快樂，在閱讀中，找到自己的價值。思考新課程背景下高中語文的閱讀教學，需要學生和老師共同的努力，這樣才能提高高中生的閱讀能力，才能讓學生在閱讀中自由遨游，讓閱讀充滿樂趣，讓閱讀充滿激情，這樣學生的閱讀能力才會得到不斷的升華。

參考文獻

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（編輯：鐘園）