淺議初中語文教學心得

【摘要】隨著初中語文大綱的不斷改革和強調素質化教育建設的要求，語文學科教育正面臨著不溫不火的局面，面對著初中語文教學，相信每位語文老師都有自己的一套教學方案。然而，在這要求嚴格的教學背景下，越來越多的專家和學者開始強調高效學習。作為一門基礎而又深具歷史底蘊的學科，很多學生認為語文這門學科好學而又難學。因為一日兩日的練習對語文學習成績的提高可謂是不太可能，語文這門學科如果想要學好，必須持之以恒，也必須兼備一些基本的方法和技能，所以針對當前存在的教學問題提出一些解決之法已經迫在眉睫了。

【關鍵詞】初中語文；教學心得；內心感悟

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A

初中語文是集聽說讀寫為一體的基礎學科，而在我看來語文不僅僅是一門學科，更是語言文字運用和表達能力的外在體現。當然，作為一名語文教育工作者，我對語文有著獨特的熱愛，在經過多年的教學實踐和經驗總結之后得出了些許的心得體會，用這些經驗加之一些內心感悟來提高教學的質量，是廣大教師所共同關注的問題。新課程改革給各位一線教師提出了更加高的要求，下面將對語文教育工作者的一些教學方法和教學理念做一些較為深刻的理解，即初中語文教學的心得。

一、關心學生，走進他們的內心

雖然說“師者，傳道授業解惑也”，但是常言曾說過，尺有所短，寸有所長，是的，這恰恰說明了每個學生都有自己的優點和不足。作為教育工作者，要學會用欣賞的眼光看待他們，而非區別對待的眼光，因為每個孩子都有他脆弱的一面，需要大家去呵護，所以我們要多關心學生，走進他們的內心世界。

隨著時代的進步，我們周圍的生活環境也發生了巨大的變化，競爭也日益激烈，人際關系當然也是越發緊張。所有我們正面對的一切，都給學生們帶來了一些或無形或有形的壓力，在這樣的情況下，用心開導學生，安撫他們的不安情緒，也是教師所能為學生做的事情。例如經常可以看到師生坐在一起談心，交流自己所遇到的困惑等現象。

二、與時俱進，提高自身的修養

初中的語文教學心得最讓我記憶猶新的便是與時俱進的創新教學方式，由于傳統的教學體系比較僵硬和固化，通常都存在一些應試教育下的弊端。因而，教師們要在創新教學手段的同時，不斷更新自己的教學觀念，并提高自身的教學修養。畢竟，教死書的時代已經過去了，現在的教學考察的是綜合化教學，知識技能全面掌握與否的教學，從而能夠促進教育重心的轉移，讓我們教師在正確的教學價值觀的指引下，更好地為學生服務，為人民服務。

當然，我們教師和學生也是在相互督促中成長，師生之間的良性互動，讓初中語文教學的效率明顯得到提高。作為教師中的一員，我深知初中語文教學的任務是任重而道遠的，但堅持不懈將是我對自己教學風格的要求。

三、靈活教學，激起學生的興趣

著名科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師?！钡拇_，教師如果想要學生心甘情愿地學習，就需要培養他們的學習興趣，想來這也是有一定的道理的。一般來說，應試教育體制下的教師都是普遍注重升學率，反而忽視了學生學習的初心。所以，采取一些靈活的教學方式就顯得不可或缺了，語文一直以來都是學生們接觸最早的學科，跟漢語母語一般同學生們初識，卻未必能讓大家都重視它。靈活教學同時還包括教師之間的教研活動，教師們在開展教研活動時，要學會資源共享，共同為促進學生的進步而

努力。

怎樣才能激起學生們學習語文的動力呢？這就要求教師們探索出新的以探究性學習為主的教學模式，來培養他們獨立理性思考的能力。除此之外，傳統的a581cd63e30964e5f0216ad7589a8ead1501882684c3f241c84c78f97060e122板書教學已經是較為單調的教學手段了，適當地采取多媒體教學也比較容易激發學生的好奇心，從而促使他們主動地學習語文。

四、注重觀察，培養學生的能力

觀察是人類思維的起點，作為語文教師，學生寫作能力、思維能力的培養都離不開一雙善于發現生活中美的眼睛。因為教師們除了傳道授業解惑以外，方法的傳授也是必不可少的，學生們一旦掌握了方法，才能夠真正地受益終身。觀察知識可以說是指導學生進入探索未知的領域，如果學生在觀察的過程中遇到了相關問題，教師們一定要及時解答，以免他們失去學習下去、探索下去的信心。

注重學習初中語文觀察能力的培養，無論是對學生的學習方面還是生活方面都是影響深遠的，敏銳的觀察力和創造力密切相關，在觀察中培養細心的品質和耐心的情操，豈不妙哉！但是，觀察也是有范圍的，不能鉆空子，否則將會與真理漸行漸遠；反之如果觀察得當，那么學習起來就會產生事半功倍的效果。

五、小結

總而言之，初中語文教學心得的得出不是一朝一夕的，也不是一蹴而就的，它經過了一個漫長而曲折的探索過程。語文無處不在，教師在教授語文的過程中要讓他們合作學習，共同探究，只有這樣他們才能夠取長補短。或許學生們的能力有高低之分，但他們想要不負自己的目標想來是一樣的。雖然每位教師的教學風格各有不同，但是在多年的教學資歷的背后，應該也是有一些共同語言的。因而，希望各位師者和讀者在通讀完本文之后能夠有所啟發，不斷完善自己的教學和學習漏洞，最后心得共勉。

參考文獻

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（編輯：張馳）