優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂注意力

【摘要】學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，注意力越集中，課堂教學(xué)效率也就越好，在小學(xué)階段的教學(xué)中，由于學(xué)生的年紀(jì)小，自制力差，很容易受到外界其他事物的干擾，注意力容易被分散，容易造成課堂效率低下，為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要優(yōu)化教學(xué)方法。本文，將以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例，分析在教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，該采取何種方法提升學(xué)生的課堂注意力，做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)方法；課堂注意力；策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課文，它貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，在小學(xué)階段教師注重優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂注意力，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有一定的積極意義。那么，在教學(xué)時(shí)，該如何優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力呢？下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)討論。

一、綜合運(yùn)用多媒體，吸引學(xué)生注意力

多媒體教學(xué)手段是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，近些年來(lái)，該教學(xué)手段在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛，在語(yǔ)文教學(xué)中也取得了較好的應(yīng)用和發(fā)展，教師在教學(xué)的時(shí)候，運(yùn)用這項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠減輕自己的教學(xué)負(fù)擔(dān)。因?yàn)椋嗝襟w教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比存在著較為明顯的區(qū)別，它是集聲音、畫面和文字為一體的立體化教學(xué)手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，主要是通過(guò)已經(jīng)制作好的多媒體課件，學(xué)習(xí)新知識(shí)，這種教學(xué)技術(shù)所展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，類似于小學(xué)生喜歡觀看的動(dòng)畫片，顯得生動(dòng)有趣，教師在教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)運(yùn)用這種教學(xué)方法，有助于吸引學(xué)生的注意力。

比如說(shuō)，在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》的時(shí)候，這是一篇描寫大峽谷優(yōu)美風(fēng)光的寫景文章，描寫的景物與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遙遠(yuǎn)，部分想象能力差的學(xué)生，僅僅是通過(guò)書本上的文字描述，可能無(wú)法真正感受到雅魯藏布大峽谷的美，學(xué)習(xí)興趣不高，注意力容易被干擾。但是在教學(xué)時(shí)，教師如果能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示雅魯藏布大峽谷的壯觀和雄偉，這樣學(xué)生猶如身臨其境，注意力很快就會(huì)被教師的教學(xué)所吸引，課堂教學(xué)效率也會(huì)有所提升。

二、教學(xué)方法多元化，牢固注意力

教師的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的注意力提升具有極為重要的影響，在小學(xué)階段，學(xué)生的各方面能力還未得到有效的開(kāi)發(fā)，他們?cè)谧鲆患虑橹埃饕獞{借的就是自己的喜好，如果一件事情他們感興趣，注意力可能就會(huì)比較集中，反之，他們的注意力則可能很難得到有效的提升。教師在教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，如果長(zhǎng)期采用同一種教學(xué)方法，即使教師的教學(xué)方法再生動(dòng)有趣，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生可能還是會(huì)對(duì)教師的教學(xué)失去興趣。

所以說(shuō)，教師在教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，牢固學(xué)生的注意力，使他們感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。比如說(shuō)，小學(xué)生大部分都比較喜歡聽(tīng)故事，對(duì)于一些富有趣味性的故事往往充滿了好奇心，教師在教學(xué)的時(shí)候，就可以運(yùn)用故事教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力。如在學(xué)習(xí)《嚴(yán)監(jiān)生之死》這篇課文時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物有更為深入的理解，教師可以向?qū)W生講一講《儒林外史》這本書中作者寫的其他故事，如《范進(jìn)中舉》，并用詼諧的語(yǔ)言，向?qū)W生講述作者吳敬梓的傳奇故事。通過(guò)故事教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)更高。此外，在教學(xué)時(shí)，教師還可以采用小組合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐探究教學(xué)法，運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，發(fā)散學(xué)生注意力

興趣是最好的老師。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”教師在教學(xué)時(shí)，要想提高學(xué)生的注意力，并長(zhǎng)久保持，就要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生的能力才能有效地得到培養(yǎng)。那么，在教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，教師該采取何種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力，并無(wú)固定的方法。但是在教學(xué)實(shí)踐中，將游戲融入課堂中，最容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。因?yàn)椋W(xué)生年紀(jì)普遍都比較小，玩樂(lè)是他們的天性，在教學(xué)的時(shí)候，教師如果能將游戲應(yīng)用到課堂中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)幫助應(yīng)該是最為明顯的。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高注意力

自主學(xué)習(xí)能力，能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，對(duì)于學(xué)生以后進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)也有較大的幫助。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非是一蹴而就的，在小學(xué)階段就應(yīng)該著重培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)得好，有助于激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望。比如說(shuō)，在教學(xué)《觀潮》這篇課文時(shí)，教師可以先給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，并在課堂上就自己的預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行討論，比如錢塘江大潮有哪些特色，為什么能夠吸引無(wú)數(shù)的人前去觀看，在閱讀的時(shí)候，自己又有什么樣的感受。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，進(jìn)而在課堂上就學(xué)生們的問(wèn)題進(jìn)行討論，這樣學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)習(xí)的表現(xiàn)欲得以激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性提高，注意力自然也會(huì)提高。

總之，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的注意力也并非是一朝一夕就能夠做好的事情，這需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持，善于根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：陳堅(jiān)光，1975年生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于臨海市哲商現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法。

（編輯：龍賢東）