淺談中小學生語文學習方法

【摘要】語言對我們的生活有著不可估量的巨大影響，所以我們應該認識到學習語文的重要性。那么中小學生如何學好語文呢？筆者經過不斷的分析和研究后，歸納出了三種學習語文的方法：一、培養興趣：處處留心，養成習慣；二、注重積累：胸有詩書，自能成竹；三、學會自學：習課內法，延課外路。希望能夠給？

【關鍵詞】語文學習；培養興趣；注重積累；學會自學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

漢語作為我們的母語，是語文課程教學的靈魂，它是悠久的中國文化長河中積淀下來的精華，是對中國歷史最好的傳承方式。語文學科是陶冶教育的重要路徑。語文知識像一個充滿新奇與神秘的海洋，我們只有徜徉其中，才能夠體會到它的奧妙所在。同時，一切學科都離不開語文的支撐，深厚的語文功底是我們步入社會的一項重要技能。然而在現實中，很多學生認為語文課程枯燥無味，教學模式化嚴重，這都嚴重影響了語文教學工作的開展，怎樣才能讓學生對語文這門課程充滿興趣，是學校和老師亟待解決的問題。筆者在經過不斷的研究和分析后，總結出了一套語文的學習方法，希望能給未來的語文教學帶來一定的啟示作用。

一、培養興趣：處處留心，養成習慣

傳統的語文教學模式是教師采用固定的教學方法，學生處于被動接受的地位，這樣的教學模式會嚴重扼殺學生學習語文的積極性。另外，應試教育將學習語文的目的最后單純地演變成了對于高分的追求。與此同時，部分家長和學生覺得語文教學的主要內容就是漢語的學習，而漢語是我們的母語，從小耳濡目染，并不需要進行專門的學習。這種思想很明顯是陷入了誤區，語文課程并不是一門容易的學科，其內容豐富多趣，并且有一定的系統性和關聯性，需要進行認真細致的學習才能夠掌握其要領，輕視語文課程的學習往往會帶來嚴重的惡果，不僅漢語能力難以提高，而且會對其他學科的學習效果產生負面的影響。現在很多學校對于語文課程的教學，往往還停留在書本的知識上面，為了追求所謂的高分，對學生實行“填鴨式”的教學形式。這種教法會使學生對語文失去興趣。如果學生對語文失去了興趣，就不會想花時間去學語文，語文能力的提升也就更加舉步維艱。

要想學好一件事情，興趣自然是第一位的，正所謂“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者”，培養學生學習語文的興趣是學校和老師工作的首要任務。走進語文的世界，你才會親身體驗到它的精彩之處，要把這種想法帶給學生，慢慢培養他們的興趣。一旦建立了興趣，就會把學語文當成是一種習慣，就會處處留心做一個語文學習的有心人。

二、注重積累：胸有詩書，自能成竹

學好語文并不是一件容易的事情，必須在閱讀的過程中不斷積累、仔細思考，同時要把讀和寫結合起來，這樣才能達到事半功倍的效果。呂叔湘指出：“聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩定性和持久性。”所以在讀書的過程中，要善于思考，隨時進行寫作的練習，久而久之，就會形成良好的語文學習方法。讀書的目的是為了寫，如果讀了很多的書籍卻寫不出來，那就沒有達到預期的效果。讀書的同時也要隨時記錄以便加深印象。通過讀書來進行大量的寫作素材積累是學好語文的重要方法之一，能夠顯著提高學生的閱讀和寫作能力，從而學好語文這門課程。學生在讀書的過程中，可以從中獲取大量的知識，還可以汲取無盡的精神力量。

閱讀在語文學習中占有重要位置，在語文學習中要養成閱讀的良好習慣。不僅要多讀，還要會讀，在閱讀的過程中要多進行積累，善于發現自己的不足，從書籍中汲取有用的知識，進而提升自己的分析能力和鑒賞能力。通過長期的積累，達到“腹有詩書”的境界。知識積累到一定量，在語文學習中就不會手足無措，此時的狀態就是“胸有成竹”了。

三、學會自學：習課內法，延課外路

葉圣陶曾說過：“教是為了不教。”這充分表現出語文這門課程的獨特性，體現出了語文學習需要很強的自學能力。人們常說的“師傅領進門，修行靠個人”強調的就是自主學習的重要性。老師的教學內容和方法已經成了定式，只靠老師對書本知識的講解很難得到提升，因此自主學習就顯得尤為重要。學生要自行理解、領悟，才能實現“自會讀書，自能作文”。所以，我們要有意識、有方向、有目標地培養自學能力，做好規劃，加大練習力度。學會習課內法，延課外路這也是一條極重要的語文學習規律。

在語文學習中我們應該力求做到跳出語文課本學習語文，課內所學的知識對學習語文有著一定的引導作用。同時要將課外語文知識與課內語文知識相結合，建立一套自己的語文學習模式。我們也可以通過觀察環境中他人的行為以及行為結果來進行學習。要想學好語文就要鼓勵學生多參加課外與語文相關的活動，讓學生在輕松愉悅的過程中對語文知識有深入的理解和記憶。因此，學習語文要以課本為引子，延伸到課本外，舉一反三，從而提高語文學習能力。

要把語文學好，就要注意培養語文學習興趣、注重讀寫積累、養成良好的自學習慣，相信經過一定時間的積淀學生的語文素養會有很大的提升。學好語文受益一生一世，收獲十里桃林！

參考文獻

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[2]呂叔湘.語文常談[M].北京：人民教育出版，2003.

[3]斯滕伯格.教育心理學[M].張厚粲，譯.北京：中國輕工業出版社，2003.

作者簡介：于澤茜，女，1994年生，陜西省西安市人，陜西省延安市延安大學文學院在讀研究生，研究方向為學科教學（語文）。

（編輯：張馳）