古詩詞鑒賞中課堂反思的重要性

【摘要】古詩詞教學在高中語文課堂教學中缺乏足夠的重視，現狀堪憂。在學生層面主要是對古文化的欣賞力不足。而在教師方面則體現在對教學反思的重視不足，反思面過窄。本文重點論述古詩詞教學中存在的問題和古詩詞教學反思應該注意的問題。

【關鍵詞】古詩詞；教學；課堂反思

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

“教學反思“是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。新課程非常強調教師的教學反思，被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。語文特級教師李鎮西說過：“一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如寫三年教育反思，就能成為教育行家。”說明教學反思的重要性。本文就古詩詞鑒賞中教學反思的重要性進行探究。

古詩詞教學一直以來在語文教學的環節中不是特別受到重視，很多語文老師在教授詩詞過程中只求背誦完成，讓學生理解詩詞的意境就算是對古詩詞的講授完畢。古詩詞教學應該要引起我們的重視，尤其是我們的教學反思的過程，不能對詩詞作簡單化處理。古詩詞是中國古典文學中一朵絢麗的奇葩。作為一名中國的中學生，學好古詩詞，勢在必行。教會學生如何學習古詩詞，培養學生有效的學習方法，不僅有利于提高學生的文化素養，而且能夠培養學生的審美意識，提升學生的詩詞鑒賞能力，從而陶冶學生的性靈。傳統的古詩詞教學片面強調語言知識的學習和基本技能的培養而忽視了古詩詞對學生思想和價值觀的引領。個人認為，自古以來，中國就有良好的詩教傳統。古典詩詞，以其精練的語言，豐富的內涵，無窮的韻味，動人的情感，對后人有著永遠的精神陶冶，對健康的民族精神和個人品格的建構，產生了深遠的影響。因此，古詩詞的教學應該更多側重于加強學生對古詩詞文化的認同。

我們的詩詞教學現狀值得我們反思。首先，有研究發現，僅有四成多的高中生對古詩詞學習有興趣，年級越高對古詩詞學習越沒有興趣、學校層次越低的學生對古詩詞學習越沒有興趣；其次，影響學生對古詩詞學習興趣的因素主要有學生的自我愛好、教師的素養和“偏好”、教學效率等；再者目前學生學習古詩詞的主要目的是提高人文素養和高考分數；以及鑒賞方法、文體知識和創作背景等是古詩詞教學的主要內容；最后學生古詩詞積累和人文素養積淀是影響古詩詞教學質量的首要因素，“高考相關分值”也有很大的影響。筆者認為，在目前的高考制度下，高考指揮棒對學生學習古詩詞產生了很大的影響。必然就會產生諸多的問題。

在目前大力倡導和整個國家對弘揚優秀傳統文化的大背景下，語文課程改革越來越側重對我們優秀傳統文化的教學，尤其是詩詞教學。傳統文化應該要成為中華民族偉大復興的堅強后盾，傳統文化理應是我們實現中國夢的理想基石。在浩如煙海的中華文化中，古詩詞是其中的濃墨重彩的一筆。教師應該當起宣揚傳統文化，傳播傳統文化，實現民族復興的有力助手。在這樣的大背景下，我們對古詩詞教學更要重視。

古詩詞教學應反思教師缺失和學生獲得。目前的古詩詞教學現狀讓我們不安。在高考指揮棒下，古詩詞沒有很好的起到對我們民族未來傳承者的很好的教育，淪為了應付式學習。教師在提升個人教學素養和專業素養的同時應該轉變詩詞教學的目標和出發點，不以高考為唯一目標。學生在學習詩詞，理解詩詞精練的語言，豐富的內涵之外，應該更加注重個人品格和民族精神的培養。我們的教學要培養的不是只會高考的單調書生，應該是充滿個人理想，有信仰，有情操的未來民族復興的棟梁之材。如果我們的學生只知道簡單詩詞了解，而忘記了我們整個民族優秀的傳統文化，那我們的民族復興則無從談起。中華民族的文明是代代相傳，充滿延續性的，是不能分割的，這也是中華民族偉大之處。語文教師任重道遠，在教授古詩詞過程中，應該更多地關注古詩詞所蘊含的鐫刻在民族深處的靈魂烙印，體會傳統文化的博大精深，進而服務當今社會。例如《離騷》的學習，我們關注香草美人意象的同時，更應該讓學生體會深深的愛國情懷，進而舉一反三，學習中國古人家國情懷，修身，齊家，治國，平天下的理念。

古詩詞教學應該反思詩詞文化對現代語文教學的互補性。現代語文教學注重學生聽說讀寫能力的培養。文化的熏陶，不是一朝一夕的，需要不斷的浸潤在文學的國度中。然而，現代漢語經過時代的變遷和中西方文化的融合，有許多的民族性的東西在現代漢語中很難體現，就需要我們的教師重新挖掘出內涵。可以說，古詩詞和現代漢語是互補的，一脈相承的。教師在教學中注重它的一致性，我們的學生才能夠真正擎起民族復興的大旗。例如講到《沁園春·長沙》，毛主席的一首詞，它深刻地表現了青年時代的革命者們勇敢無畏，藐視權貴，關心國家未來和民族前途的遠大抱負和理想信念。這篇文章是以詞的形式呈現，需要有古文學觀念去體會其語言的精湛和強烈的表現力。作為詞來欣賞，把握現代詩詞和古代詩詞的共通之處。進行深入探究，區別古文人悲秋情節的由來和毛主席對秋的盛贊，從而達到陶冶情操的目的。

課堂反思，反思的是整個教學過程中的不足。敢于糾正錯誤，敢于突破自身。古詩詞的教學需要我們老師自身素養的提高，不斷探索新路子，重新把握對古詩詞的認識，想方設法讓學生熱愛上我們的民族瑰寶，這樣才能使得古詩詞在民族文化復興的道路上發揮其應有的作用。

（編輯：馬夢杰）