以就業(yè)為導向的中職語文教學的研究與探索

【摘要】隨著社會的發(fā)展，我國對專業(yè)技術(shù)人才的需求越來越迫切，這進一步推動了我國中職教育學校的發(fā)展，同時也對中職教育學校提出了更高的要求。中職教育學校通過開展以就業(yè)為導向的中職語文教學來促進學生競爭能力的提高，進一步提高中職學校的就業(yè)率。本文主要闡述了以就業(yè)為導向的中職語文教學的研究與探索，以期給相關(guān)教育工作者一些參考。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)；導向；中職語文教學

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

當今社會是知識經(jīng)濟社會，社會對人才的需求極為迫切，對人才的要求也越來越高，職業(yè)勝任力開始受到人們的普遍關(guān)注。一個企業(yè)在選拔人才時，應(yīng)聘者的交流表達能力是企業(yè)考察的一個重要方面，而語文教育在培養(yǎng)學生交流表達方面具有明顯的積極作用。所以，中職語文教學對學生的就業(yè)具有重要的推動作用。中職語文教師應(yīng)以就業(yè)為導向?qū)W生進行教學，從而對學生的就業(yè)進行正確引導，為學生未來的就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

一、以就業(yè)為導向的中職語文教學的意義

一個學校如何安排教學任務(wù)，需要充分考慮到未來企業(yè)對求職者的選擇標準。中職語文教學更應(yīng)該以企業(yè)對人才的選拔標準為導向，對學生進行專業(yè)的指導。研究標明，一個企業(yè)能否錄用人才，除了考慮專業(yè)技能，員工的綜合素質(zhì)也是企業(yè)重視的一個方面。例如員工對工作內(nèi)容能否正確合理地理解以及理解得是否達標等，這表明中職語文教學必不可少。知識經(jīng)濟時代需要高素質(zhì)的人才，職業(yè)漢語能力是人才必備的能力。培養(yǎng)中職學生的漢語能力，對學生以后的生活、就業(yè)以及發(fā)展具有十分重要的意義。

二、中職語文教學的現(xiàn)狀

中職語文在技術(shù)學校各個專業(yè)中是必修科目，然而多數(shù)中職教師將中職語文定位成普通的高中語文，導致現(xiàn)今中職語文教學中存在較多問題。例如教材缺乏創(chuàng)新、中職教師課堂中保持傳統(tǒng)的語文教學模式、教學理念沒有與時俱進，不能將中職語文進行正確的定位等。同時，中職院校學生的基礎(chǔ)較弱，學生之間較大的差距導致教師在進行授課時不能把握好教學難度。所以，增加對中等職業(yè)技術(shù)學校的關(guān)注，及時設(shè)立創(chuàng)新的教學評價體系，從中職語文的教學模式、教學方式以及教學過程中對教學進行適當?shù)母倪M，將對以就業(yè)為導向的中職語文教學有積極的推動作用。

三、以就業(yè)為導向的中職語文教學策略

（一）對中職語文的教學模式進行改革

中職語文教學中，以就業(yè)為導向的教學內(nèi)容應(yīng)該占有重要的位置，所以，中職語文教師需要對教學內(nèi)容進行必要的改革。教師在教學過程中應(yīng)對社會企業(yè)等用人單位進行研究，教學內(nèi)容的設(shè)置需要依據(jù)研究結(jié)果進行改良。以就業(yè)為導向的中職語文教學，考核環(huán)節(jié)需要對筆試內(nèi)容進行適當?shù)目s減，進一步對如何提高學生的交際表達能力進行重點培養(yǎng)。學生交際表達能力的培養(yǎng)應(yīng)該是中職語文教學的重要內(nèi)容之一，這是中職語文教學實用性的重要體現(xiàn)。

例如教師在研究企業(yè)對人才的需求時，著重對如何寫好企業(yè)求職信以及如何進行個人簡介的編寫進行研究，然后對學生進行專業(yè)的培養(yǎng)，讓學生可以在中職語文教學過程中學會對就業(yè)具有實際作用的技能，這同時也是學生語文水平以及綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)。

（二）學生是中職語文教學的主角

以就業(yè)為導向的中職語文教學，需要充分結(jié)合社會企業(yè)對人才的要求，將學生變?yōu)榻虒W過程的主角。中職語文教學的目的就是提高學生的就業(yè)率，教師需要根據(jù)就業(yè)時企業(yè)對學生的要求來設(shè)置教學模式以及內(nèi)容。教學過程不是簡單地對教材內(nèi)容進行復述，而是根據(jù)學生的實際情況以及企業(yè)的實際要求對學生進行定向培養(yǎng)。教師需要對當前學生的就業(yè)形勢進行充分研究，根據(jù)每個學生的具體情況因材施教，進行專業(yè)的指導，同時對教學理念進行適當調(diào)整，使學生學到更專業(yè)的知識以及與時俱進的就業(yè)技能。在這個過程中，學生通過學習以就業(yè)為導向的中職語文知識，提高了就業(yè)興趣，使就業(yè)過程從被動變?yōu)橹鲃樱@是中職語文教學對學生就業(yè)起到推動作用的具體表現(xiàn)。

（三）注重以就業(yè)為導向的中職語文教學的學習過程

中職語文教學過程中，教師對學生進行就業(yè)指導的過程尤為重要，需要引起教師以及學生的重視。學生的學習過程，教師應(yīng)注重對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，促進學生積極主動地學習。學生學習的積極主動性對教師的教學具有推動作用。以就業(yè)為導向的中職語文教學，教師對教學過程的重視應(yīng)高于教學結(jié)果。例如教師應(yīng)多關(guān)注學生在整個學習過程中的表現(xiàn)以及進步，以給學生更專業(yè)的指導。教師應(yīng)以提高學生的語文素養(yǎng)為目標來對學生進行就業(yè)指導。科學合理地培訓學生學會表達、學會交流以及學會理解，培養(yǎng)學生學會主動學習、探索學習、創(chuàng)新學習，使學生學會利用所學知識對生活中的問題進行解決，這是以就業(yè)為導向的中職語文教學的目的所在。

四、結(jié)語

中職語文教學過程中，教師對學生的學習需要進行充分了解。教師研究社會企業(yè)等用人單位對人才的需求是開展以就業(yè)為導向的中職語文教學的基礎(chǔ)，教師通過研究結(jié)果對教學內(nèi)容以及教學方法進行改革創(chuàng)新，與時俱進，提高學生對社會的適應(yīng)能力。學生在學習過程中可以充分學到對就業(yè)有指導作用的知識，提升自己的語文素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，這是以就業(yè)為導向的中職語文教學的義務(wù)，更是使命。

參考文獻

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（編輯：張馳）