以就業為導向的高職財務管理專業人才培養

在新時期下，高職財務管理專業人才培養目標的確定是其教育活動中十分重要的一個問題。為了全面促進財務管理專業人才的良好就業，保證人才培養與市場需求的相互吻合，高職財務管理專業在進行人才培養時，需要以就業為導向，結合市場需求，全面培養學生的理論知識與實踐技能，從而更好的滿足企業對人才的要求。

在新時期下，伴隨著市場改革的深入，企業對財務管理人才的要求也發生了一定改變，在這種情況下，高職財務管理教育必須結合市場需求，從學生就業的角度出發，對人才培養目標、途徑進行重新定位，采取全新的人才培養手段，從而培養出更多符合市場需求的財務管理人才。

一、高職財務管理人才就業面向分析

對于高職財務管理專業學生，其畢業后大多從事于中小企業、金融保險機構、事務所等工作崗位，其中中小企業是高職財務管理專業學生畢業后就業最廣的，中小企業雖然規模比較小，但是其規模很大，在生產經營中，對管理型、技術型人才的需求較高，符合高職財務管理專業學生的需求。同時相對于大型企業、上市公司，中小企業對本科類財務管理學生的吸引力不強，而大型企業、上市公司對高職類財務管理學生需求不高，這就使得高職財務管理學生在一定程度上只能進入中小企業。基于現實情況，高職財務管理專業進行人才培養時，需要將人才就業市場定位在會計事務所、中小企業等方面，結合其需求，對人才培養手段進行創新，從而更好的契合市場需求，提升教學效率。

二、高職財務管理人才培養目標及途徑

（一）高職財務管理人才培養目標

定位分析財務管理專業工作人才發現，高校在對財務管理專業人才進行培養的時候，應高度重視綜合能力的培養和食物操作能力的培養等，進而有效滿足中小企業對財務管理專業的人才的需求。針對該種現象的出現，高職院校應將培養適合中小企業經營管理及發展需求的具備一定投資、財會、金融知識的，并能很好的獨立的擔任會計核算、成本管理、資金管理及稅務管理等工作的人才作為明確目標。

（二）高職財務管理人才培養途徑

基于就業導向下的高職財務管理人才培養，可以從以下幾個方面入手：

1.細化財務管理專業方向，滿足社會需求。根據科學研究方向和社會需求等細化財務管理專業，不能簡單的根據社會行業等對其進行設置，應具體化和多元化的考慮具體設置培養方向。對當前市場情況進行分析，可以發現，在專業設置中，還可以根據專業方向和崗位需求設置房地產會計、稅務會計、商品流通會計和物流會計等，為學生就業提供多樣化的選擇。

2.優化財務信息化實踐教學，在建設綜合實踐課程的時候還應將財務信息化實踐教學的內容設置進去，目前，包含的有成本計算、財務核算和納稅申報等。同時，在這一基礎上還應將包括ERP各種模塊實踐、財務分析、決策支持系統及網絡財務應用實踐等內容設置進去。近年來，財務軟件逐漸從核算轉變為管理，目前的ERP軟件不僅包含財務信息系統和相應的子系統，還是得整個教學內容變得多元化。除此之外，在結束手工財務實踐的時候，應對手工數據進行財務信息化實踐，對接手工和信息化實踐，也就是彼此驗證結果。

3.構建公司化實踐教學模式，在高職財務管理專業人才培養中，可以構建公司化的實踐教學模式，以教師為主導，成立小型財務服務公司，將學生分成若干小組，輪流進行實訓。在實訓中，教師為學生提供相應的服務項目，讓學生進行相應的財務業務操作，教師對學生的操作行為進行指導，促使學生更好的掌握財務管理技能。

4.注重校外實踐，高職院校可以加強與中小企業的合作，構建工學交替教學模式，充分發揮企業的優勢，讓學生在企業進行深層次的實踐學習，促使學生能在真正的工作中掌握財務管理技能。同時校外實踐，還能讓學生和企業更好的了解彼此，學生可以全面了解企業崗位對人才的實際水平要求，而企業也可以了解當前學生的實際能力，有利于企業招聘及學生就業的良好進行。

三、結語

綜上所述，為了培養出更多符合社會需求的財務管理人才，高職院校必須從學生就業的角度出發，對財務管理專業教育資源進行深度開發、管理，構建成熟的職業培訓平臺，明確人才培養目標，切實提高學校人才培養能力，滿足學生的全面發展需求。（作者單位為湘西民族職業技術學院）