省內園區企業視角背景下對高職畢業生的能力體系構建與分析

江西省的經濟和就業形勢持續穩定向好，省內企業不斷發展壯大，對人力資源需求量越來越大。在我省的教育系統中，高職學生占有的比例與以往相比呈現增長的趨勢，這種增長對于我省教育體系的完善是具有積極作用的。通過校企融合，高職畢業生在省內企業就業前景十分樂觀，但在省內企業視角下高職畢業生的能力構建中仍然存在一定得問題。

高職畢業生在就業的過程中與本科生相比，姿態放得相對較低，對于薪資的要求與本科生相比對于企業而言具有十分的優勢，但在企業視角下，高職畢業生的能力體系構建中仍然存在諸多問題，這些問題不及時解決，對于學生今后的發展是十分不利的。

一、企業視角下高職畢業生自身能力體系的現狀

隨著經濟新常態的到來，我省的經濟環境有了大幅度的改善，行政效率的提高最為直接的影響就是激發了企業的活力。我省企業的發展中，人才結構在企業的經營中發揮著重要的作用，高職畢業生成為了企業的主要力量。高職畢業生在企業發展的過程中，不僅僅是創造價值的主體，更是推動企業發展的主要力量。在我省當前的社會環境中，高職畢業生的就業態勢良好，企業的發展離不開人的參與，但高職畢業生在這種環境下自身能力體系的建設呈現兩極分化的趨勢，一部分學生缺少自身能力體系，還有一部分學生自身能力體系構建不完善，這將直接影響學生的發展。

二、企業視角下高職畢業生自身能力體系中存在的問題

高職畢業生在能力體系中存在學習能力不足的問題。隨著社會的發展，科技的進步，人們的生產和生活方式發生了巨大的變化。高職畢業生在工作中在自身能力體系建設中，學習能力是重中之重，然而在就當前的情況來看，絕大多數學生對于學習能力不足的問題并沒有在思想意識中作為重點。這也是高職畢業生存在能力體系中學習能力不足現象的更本原因。

高職畢業生應當在能力體系中存在團隊協作能力不強的問題。在經濟社會發展中，團隊的協作能力是企業發展中的最為重要的力量。毋庸諱言，現階段的高職畢業生大多數為獨生子女，在社會中特別是企業中，對于團隊協作能力不強的現象十分明顯，這與其成長的環境有著重要的聯系。

高職畢業生應當在能力體系中存在創新能力弱的問題。高職畢業生在企業就業的過程中，入職后從事的工作與在學校期間從事的工作基本相同，由于培養計劃的原因，就業的優勢也將成為學生工作中創新能力的弱勢。在這種環境下，高職畢業生在能力體系中創新能力十分薄弱，也是阻礙學生和企業發展的根源問題。

三、企業視角下高職畢業生自身能力體系的構建

高職畢業生應當在能力體系中進行學習能力的提升。高職畢業生應當進行學習能力的培養，并且樹立時時學習、天天學習、終身學習的觀念。在終身學習的觀念指引下，高職畢業生在工作以及今后的生活中才能夠更好的提升自我，使得高職畢業生能夠成為社會生產中的重要力量，企業發展的主要支撐，人類進步的重要階梯。

高職畢業生應當在能力體系中進行團隊協作能力的培養。不論是國內還是國外，在企業中團隊協作能力時十分必要的。在當前的社會發展中，認識企業運行的核心，而人與人的相互協作才能夠發揮出人更大的潛力。在社會的發展中，企業的競爭中學生在思想意識層面應當時刻提醒自身，團隊協作能力的重要性，切記“單槍匹馬”。

高職畢業生應當在能力體系中進行創新能力的建設。社會發展的源泉時科學技術的提升，而科學技術發展的源泉時創新能力的提高。在企業的發展中，創新力時企業在競爭中立于不敗之地的根源所在，企業的創新力來源于人力資源的創新力，而人力資源的創新來源于企業中每一個個體的創新。高職畢業生在重復繁雜的工作中唯有堅持自我提升，才能夠不斷地提升自己的創新能力，未來社會需要的時創新能力，唯有堅持創新力能力的培養才能夠更好的在企業就職，更好的服務于社會，更好的實現自我價值。

四、結語

綜上所述，高職畢業生在我省的經濟社會中做出了重要的貢獻，豐富了我國的社會人才結構的完整性。高職畢業生盡管在就業中呈現“供不應求”的情況，但在企業視角下，高職畢業生在能力體系構建中仍然存在諸多問題，創新能力弱等問題。究其原因，與高職院校、學生自身、以及學生的家庭環境有著密不可分的關系。本文就學生自身而言，需要進行學習能力的提升，樹立終身學習的理念。注重團隊協作能力的培養，深刻認識到團隊力量大于個人力量。唯有如此，高職畢業生與企業的未來才能夠實現共贏。（作者單位分別為江現代職業技術學院、江西現代技師學院）

項目基金：江西省高校人文社會科學研究項目：促進職業院校畢業生到省內園區企業就業研究與實踐——以江西現代職業技術學院為例（項目編號：GL1563）