網(wǎng)絡文化對大學生傳統(tǒng)文化教育的影響與對策

互聯(lián)網(wǎng)的普及拓展了人們之間的溝通渠道，大學生了解社會的方式更加多樣，但是網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，大學生容易受到不良文化的影響。網(wǎng)絡文化較為旺盛的生命力和多樣化的傳播途徑給高校的傳統(tǒng)文化教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，在豐富傳統(tǒng)文化教育內容的同時也容易造成大學生對傳統(tǒng)文化內涵理解的偏差。市場經濟的背景之下高校傳統(tǒng)文化教育處于缺失的狀態(tài)。如何正確應對網(wǎng)絡文化所帶來的沖擊已經成為當前高校傳統(tǒng)文化教育的重點。本文就網(wǎng)絡文化對大學生傳統(tǒng)文化教育的影響進行了探討，并提出了傳統(tǒng)文化教育發(fā)展的對策。

網(wǎng)絡文化則是以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為載體，利用代碼形式進行傳播交流的一種開放、快捷的虛擬性文化。網(wǎng)絡文化的出現(xiàn)與發(fā)展為傳統(tǒng)文化教育模式的革新創(chuàng)造了條件，但與此同時也帶來了一系列的問題，正確看待和處理網(wǎng)絡文化的影響是發(fā)展大學生傳統(tǒng)文化教育的必然之舉。

一、大學生傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡文化背景下，傳統(tǒng)文化教育的缺失是目前高校教育存在的問題。文化教育的缺失主要表現(xiàn)在大學生對于傳統(tǒng)文化認識存在誤區(qū)、大學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)較低、人生觀價值觀和世界觀不健全、缺乏理想信念和奮斗目標、道德觀念和社會責任感薄弱以及對待挫折和困難的心理素質不高等等，加強高校傳統(tǒng)文化教育已經成為提升大學生傳統(tǒng)文化水平和思想道德素質的重要途徑。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及給傳統(tǒng)文化的教育造成了巨大的沖擊，相較于生澀的傳統(tǒng)文化，網(wǎng)絡文化淺顯、快捷的特點使其更容易受到大學生的青睞。同時網(wǎng)絡高度的自由性和隱蔽性使得網(wǎng)絡文化中會產生許多不利用大學生身心健康的內容，很多學生會在網(wǎng)絡文化的影響下抵觸傳統(tǒng)文化教育。但是網(wǎng)絡技術的應用也給高校的傳統(tǒng)文化教育提供了更多的可能性，高校應該充分利用網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢改變傳統(tǒng)教育的方式，彌補網(wǎng)絡文化中的漏洞，從而促進大學生綜合文化素養(yǎng)的提升和身心健康發(fā)展。

二、網(wǎng)絡文化對大學生傳統(tǒng)文化教育的負面影響

網(wǎng)絡文化對當代高校大學生傳統(tǒng)文化教育的負面影響主要表現(xiàn)在以下幾個發(fā)方面。

（一）網(wǎng)絡文化對傳統(tǒng)文化的內涵造成了沖擊

網(wǎng)絡文化對傳統(tǒng)文化的沖擊主要表現(xiàn)在對傳統(tǒng)文化教育載體的沖擊和對傳統(tǒng)文化語言的沖擊兩方面。在網(wǎng)絡文化的影響下，傳統(tǒng)文化教育所依托的媒介形式已經無法滿足當前的時代需要，報刊、雜志具有顯著的延時性，無法進行大范圍的即時報道，報紙的受眾群體也隨之減小，以大學生為代表的年輕人更樂于通過網(wǎng)絡獲取知識和訊息。網(wǎng)絡文化對于傳統(tǒng)文化的語言也造成了巨大的沖擊，網(wǎng)絡文化追求簡便快捷的信息傳遞方式，符號化的語言交流使得中國傳統(tǒng)語言文化中詞匯、語言及語音這些核心的要素愈加不明顯，不利于傳統(tǒng)文化的發(fā)揚。同時網(wǎng)絡文化思潮的興起造成了大學生對于傳統(tǒng)的儒家文化、馬列主義等正統(tǒng)哲學思想認識的誤區(qū)，阻礙了傳統(tǒng)文化教育體系的構建。

（二）對大學生的價值觀念造成了沖擊

網(wǎng)絡文化具有求新求快的特征，網(wǎng)絡文化中的一些“垃圾文化”侵蝕著越來越多的青少年，在各種享樂主義、拜金主義、功利主義等的影響下，傳統(tǒng)文化教育的地位在大學生的心目中日漸降低。這種狹隘的個人主義的價值觀念和思維方式會使得大學生迷失正確的方向，很難形成健全的價值觀和人生觀。網(wǎng)絡文化娛樂化的傾向使得大多數(shù)大學生都是將網(wǎng)絡作為個人情感抒發(fā)的途徑，而利用網(wǎng)絡學習的人少之又少，網(wǎng)絡文化對于大學生健全人格的形成十分不利。

（三）對傳統(tǒng)文化的教育方式造成了沖擊

課堂是傳統(tǒng)文化教育的主要場所，課堂教學由于要照顧大多數(shù)學生因而相對節(jié)奏較慢，也給學生留有了充足的思考時間，但是網(wǎng)絡的發(fā)展和普及使得學生可以利用更少的時間從網(wǎng)絡上獲得同等的知識，并根據(jù)自身適應的節(jié)奏進行學習，對于傳統(tǒng)文化的課堂教學造成了巨大的沖擊。甚至有一些大學生會直接從網(wǎng)絡上查找相關的學習參考答案，不愿意自主進行思考。而傳統(tǒng)文化教育的重點在于學生自身對于知識的消化和理解，這種快餐式的學習習慣造成了傳統(tǒng)文化教育成效的降低，無法達到大學生傳統(tǒng)文化教育的目標。

三、網(wǎng)絡文化對傳統(tǒng)文化教育的積極作用

網(wǎng)絡文化自身的優(yōu)勢為當前高校大學生傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)新了途徑，豐富了傳統(tǒng)文化的內容。

（一）為傳統(tǒng)文化教育提供了全新的平臺

網(wǎng)絡的普及促進了傳統(tǒng)文化的傳播，相較于課堂教學，利用網(wǎng)絡為載體進行傳統(tǒng)文化教育可以拓展教學的覆蓋面，網(wǎng)絡平臺教學也更易于大學生接受。網(wǎng)絡文化順應了人們展示自我的需求，人們可以在網(wǎng)絡上自由發(fā)表個人的觀點、生活經歷以及人生感悟，網(wǎng)絡文化中所蘊含的創(chuàng)新、求真、自由的時代精神也是傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚所必須的。從這個角度來看，網(wǎng)絡文化和傳統(tǒng)文化并不是天平的兩端，二者的內核是相通的，將網(wǎng)絡文化中積極的內容進行發(fā)揚也是另一種傳統(tǒng)文化精神教育和傳承的形式。

（二）豐富了傳統(tǒng)文化的內容

網(wǎng)絡文化的興起與發(fā)展的積極作用還豐富了傳統(tǒng)文化內容，尤其是對語言文字的影響最為明顯。網(wǎng)絡文化推崇簡化的溝通交通，因而“斑竹（版主）”“稀飯（喜歡）”、“厚厚（吼吼）”等新興詞匯層出不窮，這些新詞匯的出現(xiàn)在一定程度上促進了中國語言文化體系的發(fā)展與完善，促進了傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)揚。如果在傳統(tǒng)文化教育的過程中對網(wǎng)絡文化的優(yōu)點進行借鑒，可以有效提高其靈活性，從而促進傳統(tǒng)文化教育受眾數(shù)量的增長和教育效果的提升。

（三）提高傳統(tǒng)文化教育的自由性和開放性

儒家文化是中國傳統(tǒng)文化教育的核心內容，儒家所倡導倫理綱常、中庸之道等文化觀念至今還在影響著人們的思想，這些固化的傳統(tǒng)文化在一定程度上束縛了人們的思想。而網(wǎng)絡文化個性化、注重個性、創(chuàng)新性的特點恰恰可以突破傳統(tǒng)文化構建起的框架，注重學生的個性也是當前高校教育的重要理念，因而可以說網(wǎng)絡文化對于傳統(tǒng)文化的教育進行了有效的補充，促進了學生思想的解放，有利于大學生了解各種思想觀念，從而提高自身的文化識別能力和思維能力，形成自身成熟健全的人格。

四、網(wǎng)絡文化背景下的大學生傳統(tǒng)文化教育

當前網(wǎng)絡背景下，如何利用網(wǎng)絡文化的優(yōu)勢，進行大學生傳統(tǒng)文化教育主要從以下幾個方面著手。

（一）構建傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)絡平臺

高校需要充分利用網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育的途徑，以網(wǎng)絡為基礎構建新型的傳統(tǒng)文化教育平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術對于傳統(tǒng)文化教育的促進作用。高校可以建設具有自身特色的傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)站，并設置相應的傳統(tǒng)文化教學專欄，為大學生創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)文化學習條件，學生可以自己在網(wǎng)站內查閱下載傳統(tǒng)文化的相關知識。其次高校要充分利用微信、QQ以及手機APP等信息傳播途徑，在校園微信公眾平臺內開辟專門的傳統(tǒng)文化教育服務板塊，教師要主動與學生進行討論交流，使學生對傳統(tǒng)文化樹立正確的觀念。對網(wǎng)絡進行合理的應用可以為傳統(tǒng)文化教育打造堅實的后盾，對于高校傳統(tǒng)文化教育成效的提升也有著重要的意義。

（二）加強網(wǎng)絡文化的管理規(guī)范

規(guī)范性的缺乏和管理的不當是網(wǎng)絡文化對大學生傳統(tǒng)文化教育和學生思想觀念產生負面影響的重要原因，鑒于此高校必須要加大網(wǎng)絡文化管理規(guī)范的力度。人們在網(wǎng)絡上的言論更加自由，且交流不受地域的限制，因而必須要對良莠不齊的網(wǎng)絡文化進行監(jiān)管，通過有效的管理措施對校園網(wǎng)絡文化進行凈化，使傳統(tǒng)教育文化從網(wǎng)絡文化中收益。網(wǎng)絡文化的規(guī)范不是單單依靠高校的努力就可以，政府、社會、學校要共同構建起完善的網(wǎng)絡文化管理體系，建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡倫理秩序，大學生要增強自身的道德觀念和社會責任感，自覺踐行網(wǎng)絡言行規(guī)范，不在網(wǎng)絡上發(fā)表不當?shù)难哉摗τ谪撁娴木W(wǎng)絡文化，要自覺用傳統(tǒng)文化思想和正確的觀念對其進行抵制，避免不良文化對自身思想的侵蝕。學校要積極為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，將傳統(tǒng)文化滲入學生的生活學習中，營造良好的網(wǎng)絡文化環(huán)境，提高校園網(wǎng)站的監(jiān)管力度，加強對于不良信息的審查，通過網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)文化教育提高學生文化選擇的自覺性。

（三）利用網(wǎng)絡資源打造傳統(tǒng)文化精品課程

高校需要對網(wǎng)絡資源中對傳統(tǒng)文化教育有益的內容進行充分的挖掘，將其與已有的傳統(tǒng)文化教育內容進行融合，打造高校傳統(tǒng)文化精品課程。首先，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，構建傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡課堂教學模式，學生可以根據(jù)自己的時間選擇課程內容進行觀看，還可以和同學就某一問題進行探討，深化優(yōu)秀的文化和傳統(tǒng)道德精神對于學生的正面影響。其次，相關教育工作者可以利用網(wǎng)絡對傳統(tǒng)文化的教育內容進行梳理和整合，按照時間、區(qū)域、思想價值等要素對傳統(tǒng)文化教育內容進行分類，開設特色化的傳統(tǒng)文化精品課程，并根據(jù)教學內容給學生布置開放性的作業(yè)，讓大學生就某個文化人物或者是傳統(tǒng)文化板塊進行討論分析，提高學生傳統(tǒng)文化學習的積極性和實效性。最后，教師也要注重個人網(wǎng)絡技能和網(wǎng)絡綜合素養(yǎng)的提升，要加強網(wǎng)絡技術的學習，以便于利用網(wǎng)絡進行傳統(tǒng)文化課程的開發(fā)，打造富有學科特色且易于被學生接受的精品課程，促進傳統(tǒng)文化教育質量的提升。

五、結語

傳統(tǒng)文化承載著中華民族的精神和理想信念，是我國的文化瑰寶，傳統(tǒng)文化教育對于培養(yǎng)大學生積極向上的精神品質和健康的人格都有著重要的意義。網(wǎng)絡文化的發(fā)展給高校傳統(tǒng)文化教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應社會發(fā)展的需求，大學生傳統(tǒng)文化教育要充分利用網(wǎng)絡資源，借助網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢，構建更符合大學生文化教育需求的傳統(tǒng)文化教育平臺。為了減少不良網(wǎng)絡文化對于大學生的負面影響，高校需要加強網(wǎng)絡文化的管理規(guī)范，通過校園文化的整合及師生媒介素質的提升實現(xiàn)新時代的傳統(tǒng)文化教育。（作者單位為江蘇海事職業(yè)技術學院信息工程院）

本文為2017年江蘇高校哲學社會科學專題研究項目：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)新發(fā)展研究，項目號：2017SJBFDY179。