如何提高高職院校會計雙語教學的質量

近年來我國會計市場的走向越來越國際化，已經打破了原有的局限性，逐步走向世界，達到了對外開放的高潮。對高等院校的雙語教學也已經是大勢所需，針對會計專業，雙語的重要性更是對我國經濟發展有著重要作用。本文就如何提高高職院校會計雙語教學質量提出幾點思考。

隨著世界經濟的快速發展，我國對外合作也越來越多，在對外工作中，對外語專業好，能力強的人才格外需要。我國頒布的文件也指出了雙語教學的重要性和必要性。會計雙語教學是指高等院校在進行會計專業教育的同時融合英語進行教學的模式，兩種語言結合，不僅提高了專業知識儲存量，又能真正體驗西方國家會計專業與我國的不同之處，但是如何提高會計雙語的教學質量，還有待思考。

一、提高雙語教學質量應注意的問題

（一）明確教學目的

顧名思義，會計雙語教學上真正目的就是在掌握最基本的專業知識外，以學習外語來培養出一些在專業上過硬又懂得外語的雙語型人才。在明確教育目的的前提下，主要以本專業的知識進行最基礎的教育，讓學生在掌握專業知識的同時又能夠有大量英文專業詞匯的儲備量，簡單、快捷、核心的學習方式能夠更加明確學習的目的。

（二）專業雙語與英語課堂混淆

核心的會計雙語教學就是會計專業的專業詞匯，而并非傳統意義上的英語教學。在傳授的過程中這是最應該注意的問題，只有學習專業詞匯才能做到閱讀其他國家有關會計專業的教材原始版本，提高閱讀能力，更能輕易掌握會計業的就業以及發展的動態，為將來能涉及到會計專業的人才打下良好的基礎。

二、高職院校會計雙語教學質量提升策略

（一）合理制定教材

恰當合適的教材是實現目標培養的基礎和依靠，要想提高會計雙語教學質量，教材至關重要，如何選擇也是關鍵所在。單教材和雙教材是現在會計雙語的普遍選擇，單教材內容和形式都是按部就班采用原版。內容全面、詳細、表達能力強、案例多是原版建材的主要特點，這一特點的好處就是可以學到真正意義上的大量專業詞匯。同時也學到了其他國家在同一專業上不一樣的見解和學習思路，但是原版教材也存有弊端，如一些知識點沒有一定的排列順序，教材邏輯表達弱，和我國專業方面的聯系缺少等問題。雙教材的不同就是其中保存了很多中文的使用，在中西結合的前提下，以外文為主，中文為輔。在做到雙語應用的同時又沒有失去教育的真正意義。

（二）強化師資隊伍

在教學過程中，好的師資隊伍是不可或缺的。我國高職院校目前面臨最大的問題就是師資隊伍的數量不足，而雙語教師的要求又很高，不但要掌握大量的專業知識和課程的承擔，還要有較強的英語功底和運用能力，特別是本專業的英語詞匯，兩者缺一不可。對第二個條件的要求是極高的，因為在我國傳統的教育模式線，很多教師都比較注重讀和寫，對于聽力普遍偏弱，就出現許多教師可以看懂教材的書面意思卻不能更好的進行口語表達，做不到中英文隨時、輕松自如的切換。要想完全解決這方面的問題，可以對在校教師做出針對性的培訓，聘請外教加深對會計專業英語詞匯的學習以及口語表達能力。還應該鼓勵國際合作創辦學校，國際間的合作不僅僅是利益間的聯系，更是一種交流學習的方式，教師間可以互換教學，這樣既有利于兩國文化和語言的交流，又可以讓我們的教師切身的進行學習，有利于雙語教學的高效發展。

（三）轉變教學方式

好的教學方式就會有好的教學成效，以學生為出發點，就要選擇學生能夠接受和理解的教學方式，這樣在教學過程中也避免一些沖突。每一堂課講解完，留一些時間給學生自我消化，然后以模擬的形式讓學生進行會計模擬，對案例的分析以及討論，做到真正學會專業知識。課程開展前，教師可以采用三個模塊的方式分組進行學習，包括：課程前的預習、課堂中存在的問題和提問、布置課后任務，加強團隊間合作和鞏固所學知識點。在互聯網的大時代下。教師可以通過建立會計專業的微信公眾平臺和微博賬號向學生提供專業的學習資料，方便快捷的形式也是每個學生都能接受的，這樣的交流平臺不僅提高了學習效率，也讓學生產生一定的學習興趣。還可以將每章節的重點內容刻制成光盤，進行循環學習，沒有時間的限定。這樣靈活的教育方式數不勝數，只要貼合高校的實際情況，制定合適本校的教育方式，就可以在雙語教學質量上有所突破，形成雙語教學的新高度。

三、結語

國際經濟發展的同時也帶動了我國的經濟發展。我國又特別注重對外發展，所以國際間的合作與往來是不可缺少的一個環節，雙語復合型人才是我國這幾年重點培養方向。所以高等院校更應該注重雙語的教學，提高教學質量是一個復雜又困難的過程，只要正確的引導，采用合理的教學方法，更新教學方式，使學生們在掌握會計專業技能的同時更好的掌握雙語的應用，在這種模式的配合下，高等院校會計雙語教學質量中存在的問題才會有所解決。（作者單位為上海工商外國語職業學院）