基于職業能力培養的基礎會計教學

針對我國社會經濟發展現狀，如何培養更多的會計專業人才成為迫切需要解決的問題之一。在專業會計人員培養方面，各國的舉措和觀點都是一致的，會計教學目的不只是為了培養一名優秀的畢業生，而是為了學生畢業后能真正的適應社會發展的需求，提升會計工作人員發現問題解決問題的能力。在教師傳授會計知識的過程中，往往會把每個概念及書本內容進行傳教，而忽略對會計專業學生動手和解決問題能力培養，如何解決這一問題，是需要思索和探討的。

一、基礎會計教學的重要性

基礎會計教學是會計專業開設最早的一門課程，也是最重要、最基本的一門專業理論課程。基礎會計教學成果的好與壞直接影響到學生畢業后的從業狀況。在基礎會計教學中，要主動將會計的理論知識在實踐中有效地結合起來，在鞏固理論知識的同時，也培養了學生的動手實踐能力，從而取得良mOiOH4AjiV9iozBKvFMgeg==好的學習效果。

（一）基礎會計教學的具體教學原則

基礎會計教學需要有一定的理論做基礎，為今后學習會計專業的相關學科打下堅實的基礎，也是財會專業的必修課程。所以，必須要堅持將理論與教學實踐相結合的方式，做到在課程理論建立的過程中融入實踐過程，在實踐過程中不斷學習理論。

（二）全面與個例相配合

為了讓會計專業學生有更多興趣學習基礎會計課程，系統的掌握最基本的會sTzr0BY3o2j/Ji6kNgCkLQ==計專業知識，在教學安排上要注重各學科間知識的串聯，有針對性的帶領會計專業學生不斷學習課后習題，還應配套其他的一些課堂練習資料等，熟悉經濟會計業務，為今后在綜合經濟專業學習階段打下良好的基礎。在學校的最后一年里就要選擇進行業務實踐，那么業務涉及到的每一個環節都是全面了解會計從業業務的好機會。

（三）規范基礎會計教學環節

會計專業要求學生必須認真審核原始憑證，填制記賬憑證和系統完整登記賬簿時要秉著嚴肅謹慎的原則，一絲不茍地完成。這樣的要求就是要培養學生嚴謹的工作態度和職業操守。

二、以培養會計職業能力為目標

（一）激發會計專業學生求職熱情和求知欲

對于《基礎會計學》，主要針對的學生范圍是未學習相關的經濟學和管理學的低年級學生，教學內容主要設計大量的會計學概念及原理，專業性和理論性較強，所以，如何選擇合適的教學方法激發學生的求知欲望，增強學生的學習興趣是關鍵。

（二）以培養會計專業學生智力和創新能力為核心

將啟發式教學納入教學環節當中，從學生的實際出發，采用多種互動方式，提升學生學習的積極性和主動性，并結合實際問題，提高學生遇到問題解決問題的能力。

三、基礎會計教學方法的改進措施

（一）重視整體觀念的形成

為了短期時間內培養學生的專業基礎課程學習能力，及對知識的有效運用能力，教師應該對課程內容進行有效整合，適當調整教學順序，以學生為主體，回顧會計憑證和會計賬簿的相關知識，并對會計核算形式和會計工作組織進行簡介。整體觀念是使學生們了解財務會計過程和管理會計的概念。

（二）重視其他課程的引入

在會計教學工作中，激發學生的學習興趣，對后續相關課程進行有效學習是需要倍加關注的。教師在會計準則及會計法律法規方面應做全面的解讀，滿足學生的了解需求，讓他們在日后從業過程中能夠不斷學習與進步，又可了解可能的財務會計學及高級會計學知識點。作為基礎會計教學方法中最為重要的問題就是要將知識面不斷進行拓寬，學習更多先進理念，充實自己的知識點。

四、結語

首先，教師要樹立先進的教學理念，并且以學生為中心，其次，要做好每一堂課的備課，在備課的時候，要以目標為學習的重點，并且安排好每一堂課的授課順序，以及講解的內容等，適當的時候可以插入一些簡單的動畫，以此來實現教學意圖。目前，我國社會經濟正處于快速發展的時期，需要大量專業知識強和能力高的人才，加強對會計教學方法的研究，以此來適應市場對人才的需求。在研究教學方法的時候，職院校教師要不斷地改變教育理念，改進并靈活運用先進的教學方法，這樣才能夠達到良好的教學效果。（作者單位為廣州華夏職業學院）