手持電子設(shè)備應(yīng)用軟件開發(fā)課程教學(xué)方法研究

當(dāng)前隨著信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，手持電子設(shè)備的應(yīng)用十分廣泛，其中都是以Android應(yīng)用程序作為手持電子設(shè)備的應(yīng)用軟件進(jìn)行開發(fā)研究。手持電子設(shè)備應(yīng)用軟件開發(fā)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究也是當(dāng)前教育教學(xué)中的重點，對于教學(xué)前的準(zhǔn)備、項目教學(xué)發(fā)的實施以及對教學(xué)的考核等都是當(dāng)前研究的重點，需要通過理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。本文將從手持電子設(shè)備應(yīng)用軟件開發(fā)課程教學(xué)方法方面進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的措施。

Android應(yīng)用程序系統(tǒng)作為當(dāng)前很多智能手機(jī)中的核心系統(tǒng)，而且該種應(yīng)用程序系統(tǒng)將會一直引領(lǐng)智能手機(jī)市場的發(fā)展，根據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查，其應(yīng)用占據(jù)市場份額的35%，當(dāng)前Android系統(tǒng)的智能手機(jī)應(yīng)用中，第三方軟件并不豐富。當(dāng)前為了滿足市場應(yīng)用軟件需求的不斷發(fā)展，對于Android應(yīng)用程序系統(tǒng)的開發(fā)十分重視，需要有相應(yīng)的開發(fā)人才進(jìn)行支持。手持設(shè)備應(yīng)用軟件開發(fā)作為當(dāng)前專業(yè)方向中一門重要的課程，但是教學(xué)中沒有具體的硬件或者是系統(tǒng)平臺作為支撐。在實驗課中相關(guān)的硬件設(shè)備不夠完善，不適合進(jìn)行相關(guān)硬件程序的設(shè)計，需要實現(xiàn)各高校之間的合作，針對課程開發(fā)進(jìn)行研究，做好智能手機(jī)軟件開發(fā)的研究。

一、手持電子設(shè)備軟件開發(fā)的教學(xué)方法研究

（一）前期的準(zhǔn)備工作

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，嵌入式技術(shù)發(fā)展越來越迅速，而且系統(tǒng)平臺越來越豐富，不同的系統(tǒng)平臺就有相對應(yīng)的應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)，Android平臺應(yīng)用的時間不長，而且相應(yīng)平臺程序開發(fā)技術(shù)人員較少，需要引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)人才，教師需要具備Java編程基礎(chǔ)，參與相關(guān)的培訓(xùn)和課程研討會，還需要加強(qiáng)與開設(shè)類似課程的一些高校的交流，從一些網(wǎng)站上下載有關(guān)的課程資料。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容的安排

對于電子設(shè)備軟件的開發(fā)一般分為兩個學(xué)習(xí)階段，包括理論知識的學(xué)習(xí)和軟件開發(fā)項目教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行軟件開發(fā)之前，需要首先了解基本的理論知識，要對Android平臺有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。（1）Android應(yīng)用軟件系統(tǒng)是一個開放的軟件系統(tǒng)，為用戶提供豐富的設(shè)備開發(fā)功能，主要由四個系統(tǒng)架構(gòu)組成，包括內(nèi)核層、系統(tǒng)擴(kuò)展庫等，

其中第三層中包含所有開發(fā)可以用的框架層，是整個應(yīng)用系統(tǒng)的核心部位；第四層是應(yīng)用層，系統(tǒng)部分應(yīng)用和第三方軟件的開發(fā)都是位于該層，對于Android應(yīng)用軟件系統(tǒng)的開發(fā)需要基于SDK基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫應(yīng)用。（2）Android應(yīng)用軟件平臺能夠?qū)崿F(xiàn)與硬件的交互，對各種硬件的操作都比較簡單，具有很強(qiáng)的內(nèi)存管理能力，能夠提供各種豐富的界面供開發(fā)者使用，同時還支持后臺服務(wù)應(yīng)用程序，對于數(shù)據(jù)的存儲有著很大的作用。（3）Android應(yīng)用軟件支持java語言，在進(jìn)行該項課程開發(fā)過程中，需要具備java語言基礎(chǔ)編程，要具備相關(guān)的知識內(nèi)容。（4）Android程序的組成，主要由四部分組成，有活動、服務(wù)和意圖等組成，服務(wù)程序就是沒有界面的后臺運(yùn)營程序，內(nèi)容提供能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的讀取和數(shù)據(jù)的寫入，其中谷歌就針對聯(lián)系人程序設(shè)置了一個內(nèi)容提供者，對于需要使用聯(lián)系人應(yīng)用程序的都可以進(jìn)行信息的共享，其中還包括了姓名、電話號碼和地址等。

二、課程教學(xué)方法的應(yīng)用

對于電子設(shè)備軟件開發(fā)，需要掌握基本的理論知識之后，進(jìn)行項目的實際操作，項目教學(xué)法也是一項重要的教學(xué)方法，而且該種教學(xué)方法主要是以學(xué)生為主的一種教學(xué)方法，學(xué)生配合教師共同完成項目的一種教學(xué)方法，能夠在實際操作中掌握基本的理論知識，共同解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，可以將一些項目內(nèi)容的開發(fā)作為實例進(jìn)行練習(xí)，有豆瓣網(wǎng)客戶端、個人移動地圖等，從中選擇的項目要難度適宜，能夠包括學(xué)習(xí)中的一些基本理論知識，要能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，注重師生的共同參與。

項目教學(xué)法的教學(xué)步驟：（1）選擇一個項目，需要教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，從中選擇一個項目，幫助學(xué)生理解項目內(nèi)容，要學(xué)習(xí)哪些方面的知識，注重掌握哪些技能；（2）提供相關(guān)的信息資料，教師通過提供與項目有關(guān)的參考資料供學(xué)生查閱，能夠幫助學(xué)生更快理解項目的內(nèi)容，充實學(xué)生的知識和技能。（3）項目的實施，需要將項目分成一些小的模塊進(jìn)行操作，將小的項目分給不同的小組人員，各個小組提出有關(guān)的設(shè)計方案，共同進(jìn)行討論，從中選擇出最佳的設(shè)計方案。（4）項目的評估，學(xué)生在完成項目之后，需要對成果進(jìn)行評估，教師針對學(xué)生操作中存在的問題進(jìn)行分析，對于學(xué)生的各種問題要及時糾正，要學(xué)生能夠從項目的選擇到項目的完成整個過程中感受到成功，激發(fā)學(xué)生的熱情。

三、結(jié)語

綜上所述，在電子軟件的開發(fā)過程中，需要做好對相關(guān)教學(xué)方法的設(shè)計，要與基礎(chǔ)的理論知識相結(jié)合，使學(xué)生具備基本的理論知識，還需要在實踐中進(jìn)行實際應(yīng)用。手持電子軟件的開發(fā)課程教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，選擇適宜的項目，要注重提升學(xué)生的興趣和積極性，實現(xiàn)學(xué)生之間的有效合作。（作者單位為河北環(huán)境工程學(xué)院）