在心里種一個春天

我的春天源自我的語文老師。他姓陳，我們都親切地叫他陳老師！

我是一個瘦弱的人，又是班里最矮的，經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑。

那次，我又被同學(xué)奚落。我沮喪著，悶悶不樂。老師批評了這些“壞蛋”，并將我?guī)У剿霓k公室，將胳膊搭在我的肩膀上，語重心長地說：“身子瘦弱、不高大未必就是壞事啊。羊和駱駝相比，你能說誰更勝一籌嗎？”聽著這個對比，我感到很驚訝，甚至有點(diǎn)想笑。

“再說了，矮個子做衣服還節(jié)省布料呢！”我低著頭，只覺得喉嚨里噗嗤一聲，但被我堵回去了。

“更關(guān)鍵的是——”我靜靜地等待著老師口中吐出的妙語。

“抬頭看著我。”我抬起頭來，看著老師，“記住，濃縮的都是精華。你腦子靈光，很幽默，能給別人帶來快樂。這些都是你的優(yōu)點(diǎn)。你說對不？這些優(yōu)點(diǎn)得保密，我只告訴你一個人。”這時(shí)，我真的控制不住了，我笑了。我的心像被陽光擊中，長久積聚的陰云霎時(shí)煙消云散了。我開始覺得：我的瘦弱，我的矮小，不再是一種缺陷，反而成為了一種別人所不具備的長處。我告別了老師，走出了辦公室的門。

走廊的護(hù)欄上，兩只鳥兒正停在上面，相互啄著羽毛，嘰嘰喳喳地，似在取樂，倏地又飛向樹梢去了，藏在枝葉間，與陽光一起舞蹈，歡叫著。我不由得想起朱自清先生的《春》：“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”

在心里種下一個春天，一個遠(yuǎn)離自卑的春天。這春天是老師給我的！

老師還經(jīng)常會在不經(jīng)意間給我們帶來無盡的樂趣。他的課堂最有意思了。

想起課堂，我總會想起老師讀“人”字時(shí)的發(fā)音。

那次，老師正在激情地讀著《紀(jì)念白求恩》：“從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”他將這個“人”字讀成了“l(fā)én”，同學(xué)們一聽可樂了。這么難得的機(jī)會怎么可以放過呢？于是，在老師讓我們讀這段文字的時(shí)候，大家心有靈犀似的，全都高仰著脖子，讀得激情四溢，酣暢淋漓，只是大家都在模仿老師，將“人”念成了“l(fā)én”，老師終于明白了我們的惡作劇，于是用手指著全班說：“你們這幫小鬼呀！”說完鼻子“哼”了一聲。這個時(shí)候，大家又異口同聲地念著“l(fā)én——”，聲音拖得很長很長，大有排山倒海之勢。老師也被我們逗得笑了。

下課了，陳老師依然給我們帶來快樂。

看，下課鈴一響，同學(xué)們就一窩蜂地往上湊，將老師團(tuán)團(tuán)圍住：“老師又換新衣服了啊？”“老師的頭發(fā)是怎么豎起來的？”“老師，今天作業(yè)是什么？”這時(shí)候怎么能少得了我呢？我偷偷站在老師后面，用手拍了拍老師的屁股，一溜煙地往外跑，等老師發(fā)現(xiàn)，我早已逃到門口了。“展翼，你給我回來！”等他追到門口，我早已在走廊上了。這時(shí)候，我的童心又開始泛濫了，我拍拍屁股，吐吐舌頭。走廊上一片笑聲。這時(shí)，老師只能無奈地笑笑：“等下收拾你。”然后重新回到教室里，和他們交流著。

在心里播下一個春天，一個快樂的讀書時(shí)光的春天。那一顆快樂的種子，是老師播下的種子！有這樣的老師，我真快樂！

（指導(dǎo)老師：陳治勇）