淺談計算機網絡教學中存在的問題和對策

陳天然 云浮市高級技工學校

淺談計算機網絡教學中存在的問題和對策

陳天然 云浮市高級技工學校

當前伴隨著計算機技術的快速發展，計算機網絡教學也產生了很大的變化，并且網絡教學的自身也在不斷地發展著。但是計算機網絡教學中存在著一些問題成為阻礙其自身發展的主要因素，本文基于當前的背景下對計算機網絡教學中存在的問題進行分析，并且對這些問題提出相應的解決策略，希望能更好地提高教學質量，并且為相關工作者的研究提供借鑒。

計算機網絡 教學 問題 對策 現狀

在對學生進行計算機網絡相關的課程教學時，由于計算機技術和學生所學的其他課程沒有太大的相關性，因此教學內容以及教學過程都相對獨立。有效地開展計算機網絡教學，不僅可以培養學生對于計算機的基本操作能力，還能更好地讓其了解計算機網絡基礎知識，從而更好地為其走出學校，步入工作崗位做好鋪墊工作，本文針對當前計算機網絡教學中存在的一些問題進行分析，并且提出一些相應的解決方法，希望能實現計算機網絡教學更好地開展。

1 計算機網絡教學的現狀

計算機網絡課程具有一定的復雜性，因為該門課程具有很多的內容，并且教學內容也相對地復雜，再加上計算機網絡是由很多的分支課程組成的一門綜合學科，因此在教學過程以及教學內容上較之其他課程都有很大的差距，有效地開展相關課程，不僅可以實現對學生操作技能、基礎知識的培養，還能更好地鍛煉學生的思維能力，從而實現學生的全面發展。當前計算機網絡教學的開展由于學生之間的差異性或者環境原因存在很多的問題。

首先就是對學生實踐能力的要求不足。因為很多時候計算機網絡教育都更加趨于理論基礎教學，教師在教學時主要采取說教或者是演示的方法，即使學生對于相關知識能夠熟練地“掌握”，但是沒有經過足夠的操作，那么還是無法將理論知識更好地運用到實踐當中，也就造成了當前學生的動手操作能力幾乎為零。還有的一些學校對于本校的計算機軟硬件的投入不夠，在硬件方面就是計算機的配置，有的學校的相關設備相當老舊，根本無法滿足新時代的需求，學校對于相關課程的開展也較為忽視，因此沒有良好的硬件保障，很難讓學生對相關課程的操作技能提高，再者就是“軟件”配置，也就是教師的專業素質方面。因為有的學校的教師專業素質就不夠過硬，不能將計算機網絡相關的知識更好地傳授給學生，自然而然地也就造成教學質量變差。最后就是計算機網絡內容的設置較為滯后，不能緊緊跟上時代的腳步，很多教學內容還停留在幾年前的階段，并沒有根據計算機網絡技術的發展做出及時的更新，這種滯后現象使得學生及時學習了相關知識也無法更好地運用到當代社會。

2 提高計算機網絡教學質量的主要策略

2.1 提高學生的實踐能力

在對學生進行計算機網絡教學時一定要注重對其實踐能力的教學，而不應該僅僅局限于對理論知識的教學，因為計算機網絡課程更加注重的是對學生操作能力與素質的培養，要增加學生的上機次數，通過有效地操作來讓學生對理論知識有一個更好地了解，也就是教學中常說的“行與知結合”。學生通過動手實踐反過來又會促進其對于理論知識的印象，這樣可以更好地實現對學生綜合素質的培養，并且著實地提高學生的計算機相關的技能，更好地為其走上社會裝備有用的技能。

2.2 提高教師素質、因材施教

學校應該對計算機相關的教學硬件設施進行建設，因為有效地硬件設施是學生學習計算機知識的基礎，同時也要提高本校的計算機網絡教學相關的教師的素質，只有提高教師的專業素質，才能更好地將計算機技能傳授給學生。在對學生進行教學時要做到因材施教，因為很多學生在初始階段對于計算機相關的知識了解不足，教師就不能完全地照本宣科，要根據學生的接受能力，來對教學內容做出更好地規劃，讓計算機網絡知識更能符合學生的接受特點。教師也要充分考慮到學生的興趣愛好，在教學中可以通過適當的元素來活躍課堂的氣氛，以此來提高學生對于計算機網絡學習的興趣，從而更好地調動其學習的積極性。

2.3 更新教學觀念

在當代的計算機網絡教學中，由于計算機技術是一門在及時更新的概念，因此教師要及時地更新教學觀念，不能還用那種傳統的教學模式對學生進行教學，要及時摒棄傳統教學模式中存在的弊端，將計算機網絡教學的內容更好地和當前時代發展的特點結合起來，從而讓培養的學生更能滿足時代的需求。

計算機技術始終處于更新狀態，并且隨著社會的發展，對于新世紀的人才的素質要求也越來越高，因此要針對時代的特點對學生針對性教學，及時地改變教學方式，從而為計算機網絡教學以更高質量地開展提供行之有效的解決策略。

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