高校計算機教學中實施創新教育的有效途徑

田 華

（遼寧師范大學，遼寧 大連 116021）

高校計算機教學中實施創新教育的有效途徑

田 華

（遼寧師范大學，遼寧 大連 116021）

在計算機教學中不但要注重學生理論知識的掌握和實踐操作技能的提高，更要著眼于培養學生的創新意識和創新能力。本文結合教學實踐，從轉變教育觀念、創設創新環境、推行項目式、任務驅動式等多種教學模式、開展第二課堂及注重上機實踐課等幾個方面闡述了在教學中如何對學生進行創新教育，培養學生創新能力。

創新；創新教育；計算機教學；有效途徑

0 引言

創新是一個國家科技進步、經濟發展的核心和靈魂，沒有創新就沒有發展。大學生作為未來國家科技和經濟發展建設的主力軍，必須是具有創新能力人才。計算機學科實踐性強、更新快，與其它學科比更適合在學習過程中發展個性與創新能力，因此教師要科學有效地運用計算機教學，對學生實施創新教育，使學生的創新能力得到有效地提高。

1 創新教育理論

創新教育是指以培養學生的創新意識和創新能力為主要目標的教育活動。實施創新教育就是要從培養學生創新意識入手，激發學生的創新潛能，提高學生的創新能力。而創新意識和能力不是與生俱來的，它雖然受遺傳等因素的影響，但主要在于后天的教育和培養。

創新教育的過程，就是充分發揮學生自主學習的主動性和積極性，使教學過程成為學生不斷發現探索新知識，掌握新技能，學會思考、學會創新，促進學生創造思維的發展的教育過程，而不是學生消極被動的被塑造的過程。……