高校貧困生助學金的學生心理隱患及疏導對策

曾欽飏

摘要：在目前高等教育普遍發(fā)展的情況下，貧困生的現(xiàn)象已經(jīng)逐漸普及，同時我們對于他們的關注僅僅局限于經(jīng)濟方面，對于心理方面的關注幾乎是沒有的。文章重點闡述了高校貧困生心理問題的主要原因及表現(xiàn)，同時指出了貧困生所需要的心理輔導和幫助。通過調查后發(fā)現(xiàn)，貧困大學生在接受助學金的過程中，都會有自卑、同時覺得不公平的情緒存在。可見除了金錢，他們更需要心理的幫助和輔導。

關鍵詞：高校；貧困生；助學金；心理隱患；疏導對策

一、 前言

助學金的目的是為了幫助貧困大學生順利完成學業(yè)，由國家、省、市級單位對大學生進行合理的經(jīng)濟援助，緩解了高校貧困生巨大的生活壓力，但是在實際的實施過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，尤其是名額的分配以及評定，還有后期的公示制度等等，都是有比較大的爭議和不足之處的，所以在此引發(fā)了一系列的貧困生的心理疾病和問題。

二、 貧困生的心理隱患及其成因

1. 助學金評選制度比較單一，部分貧困生不愿說出實情。高校的貧困學生的認定通常在班級的生活狀況、班級的同窗選舉，最后由輔導員或班主任進行最終確定。但是，在這個方式進行的過程中，貧困的學生大半是農村和偏遠的地方，他們離開故鄉(xiāng)，到異鄉(xiāng)學習，性情敏感，經(jīng)常有自卑感和不信任的感情，只愿意簡單地和同學以及親朋好友來分享自己的內心故事，卻不會將自己的一些家庭情況所帶給他們的痛楚進行擺明，除此之外，在班級會上對于他們的內心世界也會展現(xiàn)出一些自卑等情緒。所以獎學金對于他們非常的重要，但是他們內心深處“自尊心”更重要，所以有部分學生寧可選擇不要助學金，也不愿意在公開場合說出自己的情況。

2. 公示制度存在弊端，部分貧困生產生畏懼心理。目前在高校中，獎學金的認定方式往往是采用“三級公示”的。①班級公示；②學院公示欄公示；③學校網(wǎng)站公示。對于部分貧困生而言，他們其實是不愿意去面對此類公示的，甚至是選擇逃避此類公示問題。特別是在一所大學里，有很多人見面的機會。許多貧困學生受到他們的面孔和自尊的影響。他們擔心這種宣傳會影響他們的學習，他們的生活習慣和他們的人際關系。他們害怕他們的同學和朋友知道他們是貧窮的學生，疏遠他們，甚至歧視他們，所以他們寧愿遭受一點點的痛苦，不希望他們的名字出現(xiàn)在學院的公告板。

3. 申請條件比較寬裕，部分非貧困生也可能獲得國家助學金。就我國目前的情況而言，貧困生申請的標準不是特別規(guī)范，同時門檻也比較低，向農村國家和地區(qū)的學生申請財政援助，可以得到證明貧困的證據(jù)，也可以申請國家援助。大多數(shù)大學基本上是可以免除學費的，一些貧困地區(qū)，他們認為貧困學生的基本信息是財富，所以不要把獲得的機會浪費，于是找到當?shù)卮逦瘯蛏鐓^(qū)開出貧困證明（村、社區(qū)對此的審核是比較寬松的）。在他們看來，國家助學金是教育的一種資源，如果他們沒有得到補貼，歸根到底就是將好處讓給他人。這種免費的資源不要白不要。這種思維方式滋長了他們不勞而獲的心態(tài)，扭曲了他們的價值觀，對于大學生價值觀的建立起到了很大的副作用。

4. 助學金分配名額有失彈性，使評定結果有失公平。助學金在高校中的名額一般是按照層級來進行合理化分配的，就是一所高校有固定的名額，分配到每個學院、每個班級和每個年級的名額和指標也是固定的。但往往不同的班級，貧困生的貧困程度是不一樣的。有可能甲班的貧困程度高，乙班的貧困程度低，可是這兩個班所拿到的貧困生的名額卻是完全一樣的。這就會造成一種現(xiàn)象，甲班中的一些貧困生甚至沒有拿到助學金，但是乙班中的一些不是貧困生的學生，反倒拿到了助學金。不僅僅如此，在實際評定的過程中，成績比較優(yōu)異的學生往往會得到老師的偏愛。所以，原先只應該依照貧困程度劃分的助學金，反倒加入了獎學金評選的因素，對于那些成績一般，家庭條件比較差的學生而言，這非常不公平。

三、 貧困生心理隱患的疏導對策

1. 開“明確助學金的意義”主題班會

國家對于學生的學習補助是一種教育資源，通過這些資源的使用來幫助困難學生進行學習，雖然目前獎學金的金額不多，但是對于很多貧困大學生來講還是非常的重要的，可以減輕他們很多在學習和生活方面的壓力。所以需要在班級之中也需要對這些情況進行說明，從而讓學生們感受到社會上對于貧困大學生的關注和愛護。也需要對學生進行積極的評價，從而將資源進行合理的分配。

2. 輔導員、班主任應多與貧困生交流

大多數(shù)情況下，貧困生最愿意交流的對象是教師。同時教師也需要主動去與他們交流，了解他們內心的想法，幫助他們信任老師，更好的說出內心的苦惱和困惑，這樣，才可以幫助他們排解心中的問題。與此同時，針對不同的學生，我們也需要采取不同的方式和方法，幫助他們渡過難關。這不單單有利于他們的生活，對于他們今后的大學生涯，將是一個很好的開端。

四、 結束語

在目前高等教育普遍發(fā)展的情況下，貧困生的現(xiàn)象已經(jīng)逐漸普及，同時我們對于他們的關注僅僅局限于經(jīng)濟方面，對于心理方面的關注幾乎是沒有的。助學金的目的是為了幫助貧困大學生順利完成學業(yè)，由國家、省、市級單位對大學生進行合理的提供，對高校貧困生的生活壓力帶來了巨大的緩解，但是在實際的實施過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，尤其是名額的分配以及評定，還有后期的公示制度等等，這些都是我們目前需要重點關注和探索的。

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