基于云桌面的中職操作系統(tǒng)配置教學應用分析
——以linux Centos為例

顧少波 江蘇省吳江中等專業(yè)學校

基于云桌面的中職操作系統(tǒng)配置教學應用分析
——以linux Centos為例

顧少波 江蘇省吳江中等專業(yè)學校

在計算機網(wǎng)路課程的教學中，服務器操作系統(tǒng)配置方面的知識的實用性較強，一直以來也是中職學生教學的重點。云桌面技術的出現(xiàn)，為更好的實現(xiàn)操作系統(tǒng)配置的教學提供了重要的平臺。

云桌面 操作系統(tǒng)配置 中等職業(yè)學校 教學應用

操作系統(tǒng)的安裝、配置屬于一項重要的計算機應用與操作技能，其專業(yè)性較強，但是實際上學習的周期、學習的難度、消耗的時間往往不如軟件工程、網(wǎng)絡技術等專業(yè)或者課程。從知識和技術的本身來說是極其適合于中職學校的學習的，其對于提升中等職業(yè)學校學生的就業(yè)競爭力也是有很大幫助的。在本文中選取了linux Centos計算機操作系統(tǒng)作為實際的例子，探究基于云桌面的技術在其安裝、配置實訓教學與學習中的應用。

1 關于云桌面的概述

云桌面技術是云技術、網(wǎng)絡技術、大數(shù)據(jù)技術發(fā)展背景下有一項典型的、基于現(xiàn)代信息與網(wǎng)絡技術的應用，云桌面涵蓋了個人級應用及組織級的應用。云桌面可以很好的把數(shù)據(jù)空間、管理服務、系統(tǒng)服務等以桌面化的形式呈現(xiàn)在操作者面前，PC、平板、手機等設備均可作為其終端與之云服務器進行連接、交互及互操作。其中基于數(shù)據(jù)空間的云桌面，是主要通過虛擬化應用，將云端資源發(fā)布給客戶端的各個操作終端，其也同樣屬于數(shù)據(jù)平臺云操作系統(tǒng)。

2 基于云桌面的中等職業(yè)學校linux Centos計算機操作系統(tǒng)配置教學

2.1 計算機操作系統(tǒng)的安裝、配置方面的教學

中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的整體教育總支和目標就是為社會培養(yǎng)應用型人才，對于學生的技術應用能力的要求是很高的。因為中職學校計算機教學的職業(yè)指向性，獨立的解決實際問題的能力顯得更加的重要。計算機是一門技術性很強的學科，想要取得一定的學習成效，反復練習與的實踐是必不可少的。而操作系統(tǒng)方面的知識更是如此，操作系統(tǒng)的安裝、配置本身來說其難度上不如單純的基于計算機語言的編程開發(fā)，在知識點的復雜、繁雜性與理論性方面可能與網(wǎng)絡技術以及人工智能技術等方面還有一定的差距。但是其實用性卻是不容忽視的，掌握了某一類計算機操作系統(tǒng)的配置的專業(yè)人才目前在社會就業(yè)中會占有絕對的優(yōu)勢。

當然操作系統(tǒng)有很多種，任何一個人都不可能面面俱到，一般情況下掌握了基本windows操作系統(tǒng)的配置后，很多人往往選擇linux 作為其主要鉆研的項目。因為社會需求較大，同時具有一定的專業(yè)技術門檻，因此linux 系統(tǒng)的操作與配置的技能的掌握將根據(jù)含金量。在linux 各類發(fā)行版本中Centos作為一個完全開源的項目，其具有更為可觀的用戶人群，對于學習、應用、教學而言Centos都是不二之選。

2.2 云桌面在計算機操作系統(tǒng)的配置教學中的應用

云桌面就是提供了一種虛擬化的多用戶、分布式的網(wǎng)絡應用平臺，為每個用戶提供了一個自己的虛擬終端主機，用戶可以根據(jù)自己的需要隨時的以web訪問云服務器的形式登錄自己的網(wǎng)絡云空間進而與云服務器進行交互活動。云桌面極大的節(jié)省了用戶硬件資源的消耗，往往用戶僅僅只需要最為基本的硬件平臺，就能實現(xiàn)和獲得異性高性能、高權限的用戶體驗。同時云桌面的通過加密算法、保證了用戶數(shù)據(jù)的安全性。通過虛擬用戶主機的統(tǒng)一管理實現(xiàn)了對漏洞、病毒查殺的統(tǒng)一性、規(guī)范性。

在日常的實訓中很多的教師、學生都會面對一個現(xiàn)實問題，就是實訓的設備往往根本上需求。尤其是對于一些資源設備配置本來就比較之后的中職學校而言，計算機設備的老化問題十分嚴重，一些簡單的應用還可以。但是用于目前很多大型服務器操作系統(tǒng)的配置實訓中往往會讓教師和學生很無奈：很多時候在學習和教學操作系統(tǒng)的配置尤其是Centos這類服務器系統(tǒng)的時候，實驗所用的計算機往往需要安裝VM等應用去搭建虛擬主機去在Windows系統(tǒng)的虛擬機上去運行Centos，可是這樣配置的計算機往往很難實現(xiàn)很好的實驗效果。同時不同的學生，不斷的在實驗用的計算機上去進行虛擬化、系統(tǒng)的安裝、配置等也會使得實驗的環(huán)境越來越亂，越來越難以管理，這樣教學的成效就很難得到保證。在這樣的背景下，云桌面技術的應用很好的解決了這樣的實際問題，對于學生而言只需要通過現(xiàn)有的計算機（配置好壞其實不重要），通過連接云端服務器的形式去登錄云端服務器，去在云端建立自己的實驗環(huán)境。學生可以自主的云端，安裝自己的Centos系統(tǒng)，實現(xiàn)各種配置的練習，不用擔心自己的配置會被別人刪除、弄亂等等。如在centos安裝mysql的時候，常規(guī)情況下通過掛載存儲，在CLI下輸入yum install mysql-server就能完成mysql的安裝，但是往往在物理機上安裝后其他實驗的學生還要去卸載嘗試再次安裝，這就很麻煩而且一些mysql的數(shù)據(jù)的導入導出、備份也很浪費時間，而云桌面這樣的問題就很好解決了，每個學員的操作空間都是獨立的，相互之間不受影響，使得配置實驗更加的方便、安全。

云桌面在實現(xiàn)了資源的最大程度的利用的同時給予學生更多的課后練習的時間和空間。以Centos的學習為例，學生再也不用將基于Centos的實訓放在學校的機房中了，學生完全可以在任何地方通過自己的終端設備連接云桌面，去實現(xiàn)各類Centos的操作如ftp、dhcp等網(wǎng)絡應用的配置，在出現(xiàn)錯誤后可以隨時的還原，對于重要的數(shù)據(jù)還能進行云端的備份，實現(xiàn)了學習的自主化與自助化。

[1]袁華兵. 基于云桌面的高校信息化建設研究[J]. 中國新通信,2016,18(11):27

[2]劉莉莉. 虛擬化桌面的研究與設計[J]. 天津市經(jīng)理學院學報,2014,(01):68-69

顧少波，女，1987-，江蘇吳江人，漢，本科，職稱：助理講師，研究方向:計算機網(wǎng)絡。