案例教學法在PhotoShop教學中的應用及效果分析

許麗華 包頭鋼鐵職業技術學院

案例教學法在PhotoShop教學中的應用及效果分析

許麗華 包頭鋼鐵職業技術學院

科學技術在不斷的革新，更新速度比較快，而對于企業來說，在聘用人才時著重選擇綜合素質較強的人才，對于PhotoShop正以比較專業的繪圖以及圖形處理軟件，在各企業各單位的應用比較普遍。而案例教學法是一種比較實用的教學模式。將案例教學法有效利用在PhotoShop教學中，能夠提高學生的綜合能力。本文具體探究案例教學法在PhotoShop教學中的應用以及效果。

案例教學法；PhotoShop教學；應用；效果分析

PhotoShop這款專業性比較強的軟件主要應用在一些廣告公司，文化傳媒公司等領域中。這個軟件有著一定的實踐性以及藝術創造性，實用性非常的強，同時功能也比較強大，能夠滿足用戶的多種需求。如果想要將photoshop這個軟件應用的出神入化，那么就應該加強深度學習，案例教學法在photoshop教學中能夠起到良好的教學效果。

1 案例教學法在PhotoShop教學中的具體應用

1.1 教學設計

我國不同地區所采用的教學模式以及教學內容是不一樣的，所以不同學生對于PhotoShop最基礎的知識掌握以及使用的能力是有一定差異的。所以不同學生對于計算機的使用以及操作存在著一定的差異。而photoshop是一款計算機軟件，所以就是在具體教學過程中，一定要提前了解學生現有的知識水平，在此基礎上進行有效的教學，才能夠使學生的能力得到提升，才能夠促進教學順利的開展，同時也可以使學生掌握到有關于photoshop的重難點，對于不同的學生來講，教師應該采取因材施教的教學手段，應該根據學生的具體需求設置特定的教學方案。

1.2 有效增加討論的教學環節

案例教學這種教學模式需要老師注重引導，才能夠達到良好的教學效果。教師在講解最為基礎的知識之后，應該根據所學的知識，設定具體的案例。促進學生能夠有效的利用本節課所學到的知識，解決案例中的問題。對于同一案例中的問題，如果采用討論的方式，那么學生就會給出多種多樣的結果，所以教師應該大膽鼓勵學生敢于創新，同時也要積極的引導，并且輔助學生完成具體的操作。充分調動起學生的積極性，使每一個學生都能夠參與到具體的操作學習中，在此過程中，教師要發揮好輔助者的作用，同時，要科學合理的運用嚴謹的教學語言，避免誤導學生。在進行案例分析時，教師應該將具體的知識有案例結合起來，這就是教師做好充足的課前準備，選擇合理的案例，充分了解教材中的知識點，才能夠確保學生通過具體案例的分析與學習，掌握PhotoShop的基礎知識與操作技巧，不斷提升自身的綜合素養與創新能力，保證學生能夠靈活的應用PhotoShop軟件。

2 案例教學法在PhotoShop教學的效果

2.1 能夠豐富教學目的

通過案例教學發的具體運用，能夠激發學生的學習興趣，也就能夠營造一個良好的學習氛圍，同時，還能夠增加學生與教師之間的互動，使教師能夠充分的了解每一個學生的學習能力以及知識水平。案例教學法能夠起到良好的教學效果，能夠培養出有技術、行動力較強的人才，能夠提升學生的就業能力，使學生能夠更快的融入企業中。

2.2 提高學生的軟實力

通過有效的案例教學法，還能夠提高學生的軟實力，這主要是因為在案例教學中，學生通過討論，可以加強同學與同學之間的聯系，可以加強團結合作能力。使學生能夠更快的找到案例中的問題，從而進行分析，在此過程中，能夠有效的激發學生靈活的思維能力。可以激發學生的潛能，提高學生的創新意識。有效提高學生綜合素養，提高就業競爭力。

2.3 跟隨潮流，順應時代發展

新技術的速度發展非常快，為了能夠緊跟時代潮流，學生所學的知識也應該不斷的更新。而在PhotoShop教學中，教材中的內容更新速度比較慢，不利于學生能力的提高，可以有效的采用案例教學法，就能夠改變這個現狀，教師在具體教學過程中，可以根據課本上最基礎的知識，通過比較具體的案例，教授給學生軟件的最新功能。只要學生既掌握了最基本的知識，同時也學會了軟件的新功能，能夠緊跟時代潮流，適應社會發展，提高自身的操作水平。

3 結束語

案例教學法在PhotoShop教學中的應用，有著積極的意義，能夠達到理想的教學效果，與此同時，還能夠提高學生的操作技巧以及專業技能，提高學生的競爭力，使學生更好更快的就業。所以，教師一定要結合學生的特點以及課程的具體內容，改變以往填鴨式的教學方法，積極應用案例教學法，提高教學質量以及學生的素養。

[1]蔣靜梅.案例教學法在PhotoShop教學中的應用及效果分析[J].電腦知識與技術,2016,1209:228-229.

[2]章瓊.案例教學法在Photoshop教學中的應用及效果分析[J].企業導報,2016,12:125.

[3]沈科進.淺談“案例教學法”在《Photoshop與效果圖制作》課程教學中的應用[J].科技創新導報,2013,04:182.

許麗華，出生日期：1973.11，專業：計算機科學與技術，單位：包頭鋼鐵職業技術學院。