多媒體計算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)中的運用

汪慧龍 武漢市第六中學(xué)

多媒體計算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)中的運用

汪慧龍 武漢市第六中學(xué)

信息化已經(jīng)成為當(dāng)前社會的標(biāo)志，計算機(jī)已經(jīng)走入千家萬戶，我們高中生也對信息有了一定的了解。網(wǎng)絡(luò)上充斥著形式各異且數(shù)量龐大的信息，若能夠?qū)⑵浼右詰?yīng)用不僅能夠拓寬視野，還能鞏固知識提升只是儲量。作為一名高中生，當(dāng)前我們并沒有對這一資源進(jìn)行充分有效的使用，因此應(yīng)提升學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)應(yīng)用來提升自身素養(yǎng)。本文簡要說明當(dāng)前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，闡述計算機(jī)技能，詳細(xì)論述其運用策略。

計算機(jī)技術(shù) 高中學(xué)習(xí) 運用

當(dāng)前，信息時代已到來，它對人們的影響十分深重，不僅是生活模式發(fā)生了變化，我們的學(xué)習(xí)方式和老師的上課方式都具有很大的變化。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)搜尋各種資料，通過多媒體將知識動態(tài)展現(xiàn)，強(qiáng)化我們對知識的理解程度，這對我們的學(xué)習(xí)十分有益。然而當(dāng)前存在眾多學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用仍舊停留在表面并未深入運用，因此應(yīng)提升運用效率，最終積蓄更多知識。

1 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

應(yīng)試教育下，我們對成績的關(guān)注度遠(yuǎn)高于對計算機(jī)技術(shù)的了解程度，無論是課堂學(xué)習(xí)還是課外學(xué)習(xí)，都僅僅是根據(jù)書本上的知識機(jī)械的重復(fù)，學(xué)習(xí)不僅具有極強(qiáng)的枯燥性，而且效率也沒有得到實質(zhì)性提升。此外，家長和老師對計算機(jī)學(xué)習(xí)也是不支持的，在這種情況下，我們并不能將計算機(jī)技術(shù)運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，其積極作用得不到發(fā)揮。同時還存在部分同學(xué)信息素養(yǎng)差，不理解計算機(jī)學(xué)習(xí)的益處，仍舊采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

2 計算機(jī)

2.1 信息意識

信息時代就需要擁有敏銳的信息素養(yǎng)，將信息應(yīng)用于生活的方方面面，從而增強(qiáng)自身的整體素養(yǎng)。高中生已經(jīng)具備成熟的思想和行為能力，紛繁的社會中應(yīng)保持積極進(jìn)取的態(tài)度，主動去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，面對繁雜的信息應(yīng)持有自己的觀念，從中選擇適宜的方法并將其運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。計算機(jī)技術(shù)所包含的內(nèi)容總舵，因此具有信息意識是當(dāng)代高中生應(yīng)具備的基礎(chǔ)意識。

2.2 信息檢索

結(jié)合當(dāng)前信息狀況我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)上的信息不僅繁雜而且數(shù)量十分龐大，正面信息和負(fù)面信息摻雜在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。高中生具有課業(yè)種和信息素養(yǎng)差的特點，因此在通過計算機(jī)學(xué)習(xí)時，一定要注重自身信息檢索能力的鍛煉，一方面能夠節(jié)約時間，在最短時間內(nèi)找到有用的信息，另一方面還能培養(yǎng)自身總結(jié)信息的能力，對自身能力的提升有著很大的作用。

3 運用策略

3.1 圖書館

我們能夠接觸到計算機(jī)技術(shù)的時間僅僅在計算機(jī)課堂上，課堂上學(xué)習(xí)到的知識并不能滿足我們對學(xué)習(xí)的需要，因此我們可以去圖書館增強(qiáng)自身計算機(jī)能力，而后將其運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)習(xí)更加高效。此外，圖書館中的各類書籍也會通過計算機(jī)軟件記錄，我們可以通過對計算機(jī)的應(yīng)用來檢索自己所需要的資料，從而提升資料搜集的速度，快速找到書籍節(jié)約學(xué)習(xí)時間。

3.2 電子產(chǎn)品

除了在圖書館查詢資料增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力外，還可以通過教室內(nèi)的多媒體設(shè)備來下載各種學(xué)習(xí)資源，此外同學(xué)之間還可以共享學(xué)習(xí)資源。同時還可以對電子產(chǎn)品進(jìn)行應(yīng)用，例如手機(jī)，我們可以建立一個學(xué)習(xí)小組群，在群內(nèi)交流學(xué)習(xí)方法共享學(xué)習(xí)資料，此外還可以使用手機(jī)的上網(wǎng)功能，在論壇上尋找各種有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料，從而使自己的學(xué)習(xí)能力得到更深層次的提升。

3.3 時間分配

高中生面臨高考，課業(yè)十分緊張，若能夠合理運用計算機(jī)技術(shù)能夠起到事半功倍的效果。首先，高中生應(yīng)培養(yǎng)自身的計算機(jī)技術(shù)，掌握各項基礎(chǔ)技能；其次，將掌握到的技能合理運用，增添學(xué)習(xí)的趣味性；最后，可以與同學(xué)交流分享計算機(jī)技術(shù)用于學(xué)習(xí)的各種方法和技巧。比如，我們可以通過計算機(jī)下載有關(guān)學(xué)習(xí)的音頻，在上學(xué)和放學(xué)的路上使用智能手機(jī)收聽，在節(jié)約時間的前提下增強(qiáng)學(xué)習(xí)效能。

3.4 課外練習(xí)

在假期時，由于沒有約束，高中生對學(xué)習(xí)難免存在懈怠心理，這時便可以采用計算機(jī)來規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，在網(wǎng)上和同學(xué)相互監(jiān)督。以網(wǎng)絡(luò)為載體，構(gòu)建良好氛圍，此外還可以通過計算機(jī)技術(shù)制作有關(guān)學(xué)習(xí)的視頻和動畫，并將制作出的內(nèi)容傳輸?shù)桨嗉壢簝?nèi)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，還可以制作PPT來進(jìn)行知識交流，通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖來加深對知識的記憶，從而良好使用計算機(jī)技術(shù)來為學(xué)習(xí)增添色彩。

4 結(jié)束語

總而言之，在新課標(biāo)下，高中生應(yīng)主動挖掘更多的學(xué)習(xí)渠道，豐富自身的知識構(gòu)成。掌握基礎(chǔ)計算機(jī)技術(shù)并將其運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，將計算機(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，開拓視野積蓄知識，為日后學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。作為高中生，計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅能夠使自身整體能力得到鍛煉和培養(yǎng)，而且能夠?qū)ψ陨砦幕n的學(xué)習(xí)有很大的作用。在信息時代，計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，作為新時代的高中生，應(yīng)掌握時代技能，最終為中華復(fù)興盡綿薄之力。

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