移動互聯網背景下視傳專業課程改革研究

江佩 江陰職業技術學院

移動互聯網背景下視傳專業課程改革研究

江佩 江陰職業技術學院

現代移動互聯網技術的不斷發展成熟，及其在我國高等院校各專業學生日常教學培養工作實踐過程中的廣泛引入運用，給我國高等院校現有的各專業學生教學培養工作的綜合性組織開展路徑均造成了顯著且深刻的影響沖擊，成為了一定歷史時期之內深刻影響我國高等院校學生教學培養工作組織開展路徑的代表性因素。本文圍繞移動互聯網背景下視傳專業課程改革，擇取兩個具體方面展開了簡要的分析論述。

移動互聯網 視覺傳達專業 課程改革 研究分析

《視覺傳達課程》是我國現有的各級高等院校設計類型專業在校學生群體必須學習的一門專業基礎課程，《視覺傳達課程》的教學培養目標，在于督導和支持我國各級高等院校設計類專業在校學生群體切實學習掌握基礎性設計理論知識和專業應用技能，逐步建構和具備運用專業化設計理論知識和動手實踐技能開展包裝裝飾圖案作品設計、廣告作品方案設計，以及平面設計等多元化設計工作的實踐應用技能，繼而保障和支持我國各級高等院校設計類專業在校學生群體的設計專業課程基礎理論知識和專業應用技能的學習和掌握水平，能夠切實獲取都表現程度較為顯著的改善優化。

1 高等院校視覺傳達專業課程教學教學體系基本現狀分析

從具體面對和涉及的教學內容要素角度展開具體分析，我國各級高等院校視覺傳達專業日常教學實踐過程中引入呈現的理論知識教學要素，以及專業性動手實踐應用技能教學要素，本身都具備著較為顯著鮮明的應用特點，以及實踐貼合性特點，并且與我國在現有歷史發展背景之下，經濟社會建設發展實踐過程中所遭遇的多元化現實環境影響因素之間，具備著不可分割的相互關聯特征。最近幾年以來，伴隨著我國現代移動互聯網信息傳輸與處理技術的日漸發展成熟，處于持續動態發展進程之中的現實社會文化環境氛圍、現代基礎性設計工作實踐發展潮流，計算機科學技術、多媒體應用技術、以及類型多樣的現代信息技術，均對一定歷史時期之內，我國現代視覺傳達藝術設計實踐活動的綜合性組織開展路徑，造成了顯著且深刻的影響沖擊，尤其是在最近幾年間，在移動互聯網技術的不斷發展成熟和廣泛引入運用的實踐歷史背景之下，數字媒體技術在我國現代視覺傳達藝術設計活動領域的引入運用，使得視覺傳達藝術設計活動的實踐性組織開展模式，有效突破了傳統的平面設計工作實踐模式的干預和限制，在有效突破傳統設計工作實踐方法的基本局限性背景之下，為有效拓展和充實我國現代視覺傳達設計活動的實踐場域，做出了不容忽視的支持和保障貢獻。

2 移動互聯網技術發展背景下高等院校視覺傳達專業課程改革思路

在移動互聯網信息技術日漸發展成熟且在我國現代高等職業教育事業領域廣泛引入運用的實踐背景之下，想要且切實保障和支持我國高等院校視覺傳達專業課程教學改革工作穩定且順利地獲取到最佳預期效果；應當充分結合移動互聯網技術發展應用背景之下，我國高等院校視覺傳達專業日常教學實踐過程中所面對的新情況和新問題，確保實際設計形成和組織實施的高等院校視覺傳達專業學生教學培養方案，能夠切實具備穩定且充分的科學性和針對性。

要在具體組織開展的各級高等院校視覺傳達專業學生教學培養工作的實踐過程中，積極實現對現代移動互聯網信息傳輸與處理技術的有效充分結合運用，要在做好高等職業院校視覺傳達專業理論知識內容要素教學呈現工作的前提條件下，扎實做好對學生基礎性專業實踐應用技能的教學培養督導工作，保障和支持我國高等院校視覺傳達專業在校學生群體，能夠切實獲取到科學有效，且扎實充分的教學督導支持條件，實現良好優質的綜合性成長發展預期目標。

針對移動互聯網背景下視傳專業課程改革論題，本文擇取高等院校視覺傳達專業課程教學教學體系基本現狀分析，以及移動互聯網技術發展背景下高等院校視覺傳達專業課程改革思路，兩個具體方面展開了簡要的分析論述，旨在為相關領域的基礎研究人員構筑和提供經驗性參考借鑒支持條件。切實做好基于移動互聯網技術發展應用背景之下的高等院校視覺傳達專業課程教學方案的改良優化工作，是保障和支持現階段我國高等院校視覺傳達專業教學單位，在自身實際參與開展的日?；瘜W生教學培養工作實踐過程中，順利獲取到最佳預期效果的重要前提條件。

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2016-JG-Y-03移動互聯網背景下視傳專業課程改革研究校教改課題。

江佩（1979—）女，漢，江蘇省江陰市，碩士，講師，研究方向：視覺傳達設計，江陰職業技術學院。