信息工程專業(yè)課程體系研究

戢印雪 成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校（西區(qū)）

信息工程專業(yè)課程體系研究

戢印雪 成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校（西區(qū)）

信息工程專業(yè)是一門前沿學(xué)科，也是我國大力支持和重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，信息工程專業(yè)培養(yǎng)出來的復(fù)合型人才是國家全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此對信息工程專業(yè)的課程體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置更有利于人才的培養(yǎng)和發(fā)展，本文通過對優(yōu)化信息工程專業(yè)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行分析，并對信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中采取的一些改進(jìn)措施進(jìn)行探討。

信息工程 課程體系 措施

1 優(yōu)化信息工程專業(yè)課程體系的構(gòu)建

1．1 明確專業(yè)發(fā)展的方向及人才培養(yǎng)的目標(biāo)

所有高校在對信息工程專業(yè)的課程體系進(jìn)行設(shè)置和建構(gòu)的過程中，首先都必須非常清楚本專業(yè)的發(fā)展方向以及定位信息技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，這些都要從學(xué)校的實(shí)際具體情況出發(fā)制定出與之相符的相關(guān)課程的設(shè)置與構(gòu)建。在人才培養(yǎng)方面既要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及學(xué)科發(fā)展要求，也要對社會市場需求進(jìn)行調(diào)查分析，再結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)，最終制定出最適合的課程體系的設(shè)置，從而培養(yǎng)出具備良好的專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并且能夠運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識進(jìn)行綜合研究的復(fù)合型人才。

1.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

信息工程專業(yè)課程體系的構(gòu)建必須樹立學(xué)以致用的思想，以培養(yǎng)學(xué)生具備較高的專業(yè)技能為主，注重對學(xué)生理論知識的準(zhǔn)確掌握、拓寬學(xué)生的知識面開闊學(xué)生的視野以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過對信息工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的整合從而到達(dá)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的目的，在確保必修課程的基礎(chǔ)上，增加能夠拓寬專業(yè)知識的課程，避免課程之間的重復(fù)性，優(yōu)化各課程之間的相互聯(lián)系尤其是交叉的知識點(diǎn)要特別注意。經(jīng)過對信息工程專業(yè)課程的優(yōu)化更加突出了課程的綜合化及對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，優(yōu)化的課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如通過增設(shè)數(shù)字圖像處理等相關(guān)原理的課程，幫助學(xué)生理解和掌握信息與圖像處理等方面的問題。

1.3 模塊化的課程體系

模塊化的課程體系是根據(jù)信息工程專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類的，能夠充分體現(xiàn)其專業(yè)非常重視行業(yè)的特色。如公共基礎(chǔ)課程模塊主要是通過此模塊進(jìn)行教育幫助學(xué)生樹立正確三觀，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)以及建設(shè)有中國特色的社會主要的信念。還可以讓學(xué)生充分了解自己國家的發(fā)展歷史同時激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和認(rèn)同感，讓學(xué)夯實(shí)所學(xué)學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好理論知識的準(zhǔn)備，也奠定了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有專業(yè)課程模塊對學(xué)生的教育主要是通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握本專業(yè)課程的理論知識及學(xué)習(xí)方法，能夠初步掌握信息技術(shù)，對專業(yè)實(shí)踐能力的提高具備非常重要的影響。另外，還有與專業(yè)相關(guān)的課程模塊即專業(yè)拓展模塊，這個模塊的課程設(shè)置要根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行設(shè)置主要包括教師隊(duì)伍的情況、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件以及科研方面的所占有的優(yōu)勢等，并且還要充分利用地方經(jīng)濟(jì)的資源為實(shí)踐教學(xué)所用，給學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會。專業(yè)拓展模塊是以先進(jìn)的技術(shù)前沿領(lǐng)域的課程作為選修課程，通過這些課程的教育能夠拓展學(xué)生的知識面和眼界，為以后的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)措施

2.1 激發(fā)學(xué)生的興趣

信息工程專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)綜合型人才，對理論知識的學(xué)習(xí)最終的目的還有為了能“學(xué)以致用”，主要是為了“用”字上，所以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)就顯得非常重要。要想達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新活動產(chǎn)生研究學(xué)習(xí)的興趣。通過不斷的有意識的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練能夠提高學(xué)生對創(chuàng)新意義的進(jìn)一步的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行創(chuàng)新活動。在創(chuàng)新實(shí)踐活動中不但能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新的熱情，而且還對學(xué)生創(chuàng)新能力的提升具有非常重要的推動作用。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的科技創(chuàng)新，學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施對學(xué)生進(jìn)行全面的開放。學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)興趣進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，另外學(xué)校還可以組織一些活動推動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動。例如組織電子設(shè)計(jì)大賽等活動，或者讓學(xué)生成立課外實(shí)踐活動小組，通過小組形式的實(shí)驗(yàn)及討論活動能夠大大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2 加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作

學(xué)校可以通過與專業(yè)相聯(lián)系的企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)校具有良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的優(yōu)勢，與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作其實(shí)是一項(xiàng)雙贏的政策。企業(yè)可以節(jié)省對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動，極大地降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本，提升了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。同時企業(yè)給學(xué)生提供了一個參與社會實(shí)踐活動的機(jī)會，這不但能激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐積極性和主動性，而且對學(xué)科建設(shè)具有重大的意義，更有利于學(xué)生提前進(jìn)入社會實(shí)踐從而有利于將來學(xué)生的就業(yè)成功率。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供一個專業(yè)性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，并且盡可能的給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟和運(yùn)用所學(xué)知識。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動時，要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性的作用。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中，提高自身的動手能力以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生在面臨問題時從多個角度進(jìn)行分析及多樣化的解決方法，這對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升都起到了非常重要的促進(jìn)作用。教學(xué)實(shí)踐活動有利于課程體系的建設(shè)和完善，通過課程體系的有效建設(shè)，能夠培養(yǎng)出高水平的綜合型人才。

3 結(jié)束語

信息工程專業(yè)培養(yǎng)出來的人才綜合能力的高低決定了國家信息工程技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用水平。通過對信息工程專業(yè)的課程體系采取激發(fā)學(xué)生興趣、加強(qiáng)企業(yè)與高校間的合作、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等措施進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置將更有利于信息工程技術(shù)的發(fā)展和人才培養(yǎng)，必將對經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展發(fā)揮積極作用。

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[3]陳海濤，李斯偉.基于工作過程的課程體系開發(fā)實(shí)踐研究——以電子信息工程技術(shù)專業(yè)為例[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2014(4).