關(guān)于新媒體時代大學生網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)狀及對策探索

李慧 鄭州信息工程職業(yè)學院

關(guān)于新媒體時代大學生網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)狀及對策探索

李慧 鄭州信息工程職業(yè)學院

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過數(shù)字技術(shù)、移動技術(shù)，借助個人手機電腦等終端發(fā)展起來的新媒體時代宣告到來。相較傳統(tǒng)媒體而言，新媒體時代下大學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)堪憂，各種不文明網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象層出不窮，對大學生方方面面造成巨大的影響，因此本文就關(guān)于新媒體時代大學生網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)狀進行分析，探索規(guī)范大學生網(wǎng)絡(luò)行為的對策，提升網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。

新媒體時代 大學生 網(wǎng)絡(luò)文明 對策

大學生擁有一定的知識儲備和自由探索時間，對于觀念先進、個性鮮明的事物不可避免有些偏好，新媒體促進他們創(chuàng)造出全新的生活方式和社會互動關(guān)系。在校大學生的年齡在20歲左右，正是現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)的主要用戶群體，他們通過便捷自由的方式獲取信息，將互聯(lián)網(wǎng)融入生活和學習中。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和復雜性，大學生并不能夠及時準確分辨正確性，同時大學生本身的成熟度也并不能很好地抵制誘惑和遠離危險。因此，研究規(guī)范大學生網(wǎng)絡(luò)行為對策，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，維持網(wǎng)絡(luò)文明是勢在必行的事情。

1 新媒體時代大學生網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)狀

1.1 沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽傳播不良信息

大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說已經(jīng)是一種常態(tài)。甚至上課期間用手機瀏覽網(wǎng)頁，接受各種網(wǎng)絡(luò)信息，通過帶入情境的方式進行各種想入非非的意淫，將現(xiàn)實中的不滿、失落寄于網(wǎng)文中。晚上下課用電腦各種組隊開黑，一開始就是到半夜。就好比如今流行的網(wǎng)絡(luò)游戲英雄聯(lián)盟，一局游戲平均半小時，各種升級排位的游戲方式，使得大學生沉迷其中，難以自拔。由于從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的簡易性，大量的不良信息在其中流傳，大學生沒有太強的自控能力常常陷入其中。

1.2 網(wǎng)絡(luò)暴力、詐騙

大部分大學生都有去貼吧灌水的經(jīng)歷，通過一個虛擬的賬號用各種臟話來表達。遇到任何不爽的事情，都會使用語言暴力，去批判不符合自己的想法。比如：游戲隊友沒有操作沒有到位，沒有配合和自己，就會開始進行“你是豬嗎？垃圾、廢物甚至辱罵家人的對話”。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，各種個人資料的虛假，提高了大學生交流互動中的獲取真實信息的難度，導致了一些欺騙甚至是欺詐的情況發(fā)生。

2 新媒體時代大學生不文明網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象產(chǎn)生原因

2.1 網(wǎng)絡(luò)本身的特點

互聯(lián)網(wǎng)具有虛擬、高速等特性，大學生能夠自主接受各種信息的同時，也難以分辨其中信息的好壞程度。自由平等的氛圍，也導致了大學生想法行為的不可約束。同時各種誘惑的不斷增加，也在摧毀大學生的意志。

2.2 家庭教育的禁錮和高校的寬松強烈對比

大學前家庭教育偏向孩子的技能知識，會有所限制和禁錮學生的思想。一直受到家長的監(jiān)管，學生難免會喪失了一定自主性，然而進入大學需要跟多的是自覺性，這種生活方式的改變，兩種教育快速轉(zhuǎn)變的沖突導致了大學生思維的不夠成熟，缺乏自控能力。

3 改善新媒體時代大學生不文明網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象對策

3.1 開設(shè)教育課程

對處于學習時期大學生來說，開設(shè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的課程，是傳播網(wǎng)絡(luò)文明思想最好的途徑。將提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)容融入到提高大學生計算機技術(shù)的課程中，不僅僅要注重大學生計算機操作的提升，也要建設(shè)大學生網(wǎng)絡(luò)文明。通過教育課程，使大學生了解不文明上網(wǎng)的危害性，幫助大學生清醒認識互聯(lián)網(wǎng)，將道德文明學習貫穿到網(wǎng)絡(luò)中去，并引導他們創(chuàng)建積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，文明的上網(wǎng)行為。

3.2 建立網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育平臺

通過大學社團的組織，將大學生的興趣引導。如：邀請各種計算機行業(yè)（動畫表情的設(shè)計、微電影制作，有趣程序解析等各種運用到計算機、網(wǎng)絡(luò)的行業(yè)）的精英大咖舉行講座分享，多給予大學生參與實踐的機會。利用計算機高端人才的技術(shù)特點引導性的培養(yǎng)、培訓大學生網(wǎng)絡(luò)能力，提高網(wǎng)絡(luò)實際應(yīng)用水平。在實踐的過程中，培養(yǎng)大學生正確的網(wǎng)絡(luò)用法的觀念，達到提高大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的目的。

3.3 建立校園網(wǎng)絡(luò)

通過建立一個可控性的局域網(wǎng)，達到限制篩選網(wǎng)絡(luò)信息的目的。建立校園專屬網(wǎng)，采用實名認證的方式，合理掌握大學生的上網(wǎng)情況。引導他們正確處理上網(wǎng)與學習、日常生活的關(guān)系，熟悉上網(wǎng)的安全通道。時常推送相關(guān)教育文章、視頻，播發(fā)實時的新聞熱點，以這種耳濡目染的方式潛在的改變大學生上網(wǎng)習慣，提高網(wǎng)絡(luò)利用度。因此為改善大學生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立一個積極、有學習氛圍的校園網(wǎng)是可行的。

4 結(jié)語

新媒體時代的到來給大學生的學習、生活帶來了便利。大學生可以自由獲取知識，學習技能，與人交流，同時網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)延伸（手機、電腦終端）的不斷改變，導致了大學生可以輕易地解除網(wǎng)絡(luò)，毫無顧忌表達自己的想法，但過于便利獲取方式和眼花繚亂的信息同樣給大學生帶來了危害。作者希望通過文中的對策能夠提高大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)思想覺悟，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，健康、綠色上網(wǎng)，改善不文明網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，提高大學生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。

[1]張寧.新媒體時代下大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育研究[D].中北大學,2017.

[2]齊亞菲.“微時代”交往方式對大學生價值觀的影響及對策研究[D].重慶郵電學,2016.

[3]王錚,劉翰文,徐博.新媒體環(huán)境下提高大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的對策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2016,15(09):147-148.

[4]連雪杏.大學生自媒體行為規(guī)范研究[D].廣西師范大學,2015.