關(guān)于如何提高職業(yè)教育能力的反思

付小梅

如何做一名職教名師這個話題，對于我這個剛進(jìn)入中職教育行業(yè)不久的老師來說，是一個很高的目標(biāo)。但這也為我樹立了一個職業(yè)目標(biāo)的新方向。新學(xué)期，也是新的的征程即將開始，怎么做？怎么才能做好？是擺在我面前的一個實(shí)實(shí)在在的問題，相同的教學(xué)環(huán)境卻有不同的教育對象，甚至教材對于我來說都是一個全新的課題，針對這個課題我也為自己定下了新一年的目標(biāo)，那就是潛心的去學(xué)習(xí)，不斷探索更科學(xué)的教學(xué)方法。

中職教育對于我這個從義務(wù)教育教學(xué)出來的老師來說，是新的嘗試，因?yàn)榻逃龑ο蟮牟煌?，教育性質(zhì)的不同注定了我必須拋棄很多以前的思路和想法，必須積極主動的去學(xué)習(xí)去適應(yīng)，經(jīng)過這兩年來的學(xué)習(xí)與探究，我掌握教材內(nèi)容，認(rèn)識了教育對象的學(xué)習(xí)能力和方式，但是作為一名職教老師，最重要的教育對象永遠(yuǎn)在變，因此我的教育能力也不能止步，我也永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上?！皩W(xué)習(xí)”是我這這一年要面對的最重要課題，主要表現(xiàn)在對一下幾個方面的學(xué)習(xí)：

（1）結(jié)合自身課程特點(diǎn)，加強(qiáng)新的教學(xué)方式的學(xué)習(xí)。來到我們學(xué)校之前，我就聽說了這里有一套獨(dú)特的教學(xué)環(huán)節(jié)，就是倡導(dǎo)的“5+1”教學(xué)法。簡單的說就是每節(jié)課前用約五分鐘的時間用一個小故事或者小視頻對學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生品行端正。這種我校獨(dú)特的教學(xué)模式讓我覺得很獨(dú)特很有針對性，因?yàn)槲覀冎新殞W(xué)校面對學(xué)生生源的特殊性，面對這樣的教育對象各種教育模式層出不窮，衡量教育模式效果的無疑是畢業(yè)生最后走向社會的評價。我們學(xué)校恰恰能抓住我們教育問題的弊端積極開拓尋找適合我們中職教育的方法，這必能大大改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對于傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)是一個很好的補(bǔ)充。所以如何學(xué)習(xí)好我校的“5+1”教學(xué)模式，備好每一堂課是我課堂教學(xué)方式學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因此針對“5+1”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)我準(zhǔn)備從以下幾個方面去學(xué)習(xí)：一是虛心請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩，把“5+1”教學(xué)需要注意的重點(diǎn)和問題羅列出來，逐一學(xué)習(xí)和理解。二是研讀我校印制的“5+1”教學(xué)典型案例，從這些經(jīng)典教學(xué)案例中查陋補(bǔ)缺。三是利用這用教學(xué)模式結(jié)合我的音樂課美育特點(diǎn)，要更加加大對于職業(yè)素質(zhì)教育的引導(dǎo)，因?yàn)槲覀円魳氛n本身就是對于學(xué)生素質(zhì)教育的提升課，更應(yīng)該通過音樂這種獨(dú)特的表達(dá)方式去引導(dǎo)孩子，激勵孩子讓這些本身自信不夠能力不足的孩子重新燃起對前途生活的希望。

（2）深入了解教育對象，找到他們真正的需求。世人總認(rèn)為中職學(xué)校生源成績差，有的也覺得這等同于質(zhì)量差，這也透露出我國中職教育的無賴。但對于這種片面認(rèn)識的觀點(diǎn)我本人是不能茍同的。普通教育的孩子無疑在主動學(xué)習(xí)性和紀(jì)律自我約束性來說都強(qiáng)于我們，每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在認(rèn)識我們的不足之后，教育者要做的不應(yīng)該是繼續(xù)去抱怨自己所面對的對象，而是應(yīng)該從另一方面去引導(dǎo)他們，找到自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)秀的老師就是為那些迷失方向的孩子尋找指明的燈。雖然我們的學(xué)生表面上的優(yōu)勢很少，比如，學(xué)習(xí)少、缺少知識；沒有大學(xué)證書、缺少文憑；畢業(yè)時年輕缺少經(jīng)驗(yàn)等。只能接受相對低的工資從事更基礎(chǔ)的工作，但讓我們換個角度看問題：記憶中的日本的松下幸之助、香港的李嘉誠都是沒有大學(xué)文憑出來闖蕩的，他們之所以能成功靠的是理想和信念，靠的是一分耕耘，一分收獲。中職學(xué)生并不差，在他們當(dāng)中我看到了很多成功者，市場最看重的是做事的能力與做人的本事。所以我覺得我應(yīng)該在以后的教學(xué)過程中，如何重新樹立孩子們的自信是我教學(xué)的重點(diǎn)。他們雖然文化基礎(chǔ)差，但是我相信他們的動手能力還有他們的自我表現(xiàn)能力并不差，可能比普通教育的孩子還要強(qiáng)。比如：我們的音樂課孩子們對于音樂的喜愛和自我的表現(xiàn)力，我覺得比義務(wù)教育的孩子有過之而無不及。所以我覺得音樂課是能提供展示他們著方面能力的平臺，我應(yīng)該多多參與他們的音樂興趣愛好的培養(yǎng)，用音樂去營造一個正能量的良好氛圍。

（3）積極參加專業(yè)技能培訓(xùn)，提高專業(yè)教育能力。隨著時間的推移，會慢慢覺得自己的專業(yè)教育能力變得薄弱或者陳舊。為了與時俱進(jìn)，就必須提升自己專業(yè)技能和專業(yè)教育能力。參加培訓(xùn)無疑是最直接和有效的方法。去年我參加了為期半個月的全市的音樂、舞蹈和表演專業(yè)“雙師”教師培訓(xùn)項(xiàng)目。專業(yè)技能方面我蘇丹娜教授那里收獲到了合唱團(tuán)的組建以及合唱團(tuán)的訓(xùn)練方法。她教會了我一個全新的教學(xué)理念，那就是有趣、快樂、創(chuàng)新。把這些理念和方法運(yùn)用到教學(xué)中去，會使我的音樂課堂不再是那樣單調(diào)的練聲，學(xué)唱歌或者是學(xué)彈琴。而是可以通過很多有趣的方法吸引學(xué)習(xí)的興趣，主動去探索學(xué)習(xí)方法和提高專業(yè)技能。還有張禮慧院長的指導(dǎo)，讓我突破了多年來歌唱技術(shù)方面的瓶頸，找到了突破口。提高自己是為了更好去做我的教育教學(xué)工作，我也確實(shí)把學(xué)到的方法用到了課堂里，效果就不言而喻了。

（4）深入了解學(xué)校教師職級晉升要求。這雖然帶有追尋自我利益的表現(xiàn)，但是我覺得那句話說得好“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。一個人在一個崗位上必須要目標(biāo)有追求，特別是年輕人更應(yīng)如此。很多青年教師都不知道晉級需要做些什么。學(xué)校給我們提供了這么好的平臺，領(lǐng)導(dǎo)對于我們年輕人有么多的激勵政策。我覺得我們應(yīng)該把握好這些來之不易的機(jī)會，盡情的去發(fā)掘自己，拓展自己。殊不知這個過程也是一位職教老師的成長過程。從第一篇教育論文的“打磨出爐”，到一個課題的完結(jié)等等。我們不能想成是為了追求職稱而被動的做這些事，它們其實(shí)是自己教育領(lǐng)域探索的階段性總結(jié)，也是自己的成長報告。一個人如果安于現(xiàn)狀失去了進(jìn)取的動力。那么對于這個人，對于這個團(tuán)隊(duì)都是無法成功的。所以來到了我新的崗位我應(yīng)該努力提升自己，靠自身的努力達(dá)到自己人生的新高度。

俗話說：活到老，學(xué)到老。教育能力是不能一成不變的，解決一個認(rèn)為有很多種方法，我們要找到最適合學(xué)生的方法。要成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，我們必須從各方面不斷提升自己。不管是教育能力，還是管理能力，沒有誰天生就能把這些做好，都是在后天的不斷學(xué)習(xí)、借鑒、探索中總結(jié)出自己的教學(xué)方法。職業(yè)教育這條路不好走，經(jīng)過這兩年的教育教學(xué)工作，也發(fā)現(xiàn)它很難走。但是我依然堅(jiān)決的選擇了職業(yè)教育路，通過以上四個方面的學(xué)習(xí)，我看到了自己的成長和教育能力的進(jìn)步。也希望以上關(guān)于教育能力的反思能給正在職業(yè)教育道路上航行的人一些有用信息。