計算機專業卓越工程師人才培養方案的研究與實踐

趙光遠+李業德

摘要：針對目前計算機專業人才培養的問題，論述了施行計算機卓越工程師人才培養的必要性和重要性，對計算機專業卓越人才培養的目標、培養方案、實踐基地建設、教學團隊建設、學生個性化培養機制等進行全面探索與實踐，實踐證明施行計算機卓越工程師人才培養對不斷提高學生工程素質和創新能力，增強就業競爭力，效果明顯。

關鍵詞：卓越工程師；培養模式；創新能力

中圖分類號：G642.0；G482 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）51-0149-02

“卓越工程師教育培養計劃”是2010-2020年我國中長期教育改革和發展規劃及人才發展規劃的重大改革項目，同時也是促進我國由工程教育大國變成工程教育強國的重大舉措。培養卓越工程師后備人才，就是要始終堅持面向工業界、面向世界、面向未來的方針。實行“卓越計劃”，堅持培養一批創新能力強、能夠盡快適應經濟和社會發展需求的各類工程科技人才，盡快解決高等工程教育中的創新性、實踐性薄弱問題，努力提高科技創新能力，對加快我國經濟發展方式的轉變、實現未來經濟的持續發展，有著重大意義。

一、計算機專業本科卓越工程師的培養目標

根據“卓越計劃”的培養要求，通過高校和企業的校企合作形式進行聯合培養，首先要充分考慮到計算機行業企業對工程型人才需求多樣性的要求，采取多種方式培養計算機行業工程師后備人才。要求學生具有一定的計算機理論基礎和較寬的知識面，在從事計算機軟件開發、系統維護和計算機項目管理等相關工作時具備較強的分析和解決問題、團隊合作與項目管理等方面的工程能力。

培養卓越計算機軟件工程師，必須兼顧計算機專業學生的理論學習和項目實踐。由于校內的專業教師大多理論性方面比較強，工程實踐能力相對欠缺，所以對學生的培養往往是重理論輕實踐。因此必須引進實踐能力強、工程經驗豐富的企業人員，通過“校企合作”形式，在理論教學和實踐教學的過程中進行校企優勢互補，最終實現卓越工程師培養的三方共贏的效果。

二、計算機專業本科工程型卓越工程師學校培養方案

根據計算機軟件服務外包行業對計算機軟件工程師的職業崗位要求制定計算機專業本科卓越工程師培養目標和標準。通過廣泛深入的調查研究，確定計算機軟件服務外包業對軟件工程師的崗位能力要求。根據該崗位能力要求，制定計算機專業軟件服務外包方向的學校培養標準，包括知識結構和能力素質要求。根據學校培養標準，對應每一項能力目標與要求設計出教學單元和課程群，對本科工程型卓越工程師學校培養方案進行研究。

（一）整體優化教學計劃

對教學計劃的優化堅持五個原則：一是堅持知識、能力和素質協調發展綜合提高的原則；二是堅持理論和實際相結合的原則：三是堅持課內教學與課外輔導相結合的原則；四是堅持全面發展的原則；五是堅持因材施教，學生主體的原則。同時要改進優化教學體系，在縱向按照公共基礎-學科大類基礎（含專業基礎）-專業課三個平臺設置，在橫向按照理論教學、課內實踐教學和課外實踐教學三個體系設置。

（二）構建人才培養標準框架

將學生的能力標準分為：軟件工程基礎知識和推理基本能力、個人職業技能和職業道德能力、人際交往和團隊協作能力、工程實踐能力，根據能力標準設置不同課程群，通過課程學習、實驗、大學生創新、企業實訓等環節達到能力的培養。

（三）設計科學合理的培養方案

學生通過各項基礎學科的學習，擴充自身知識儲備，強化邏輯思維能力；采用“動手實踐”的方式，讓學生在大量的動手實踐中學習理論，理解理論從而真正的運用理論，達到學以致用的目標；從當前企業中的實際項目中由經驗豐富的企業項目人員為學生精心提煉分解出綜合實訓和實踐項目，既要保留IT企業的開發項目體驗，又要保證學生有一個循序漸進的學習過程；安排學員進入企業實習，提前感受企業的真實氛圍，并強化學生所學的專業知識，使學生在經歷四年的大學生涯后能真正符合企業的實際需求，實現學校和企業的無縫對接。

1.設置有彈性、面向職業的課程體系。根據人才培養模式和培養方案，設置有彈性、面向職業的課程體系，將學生的能力結構定位于“專業理論+專業基本素質+專項技能”，將學生的四年大學學習時間分為三個階段，構建特色鮮明的專業課程群。

2.創建漸進式、與企業融合的實踐教學體系。由于實踐性強的專業特點，作為應用型人才培養的主要特點就是加強實踐動手能力的培養，實踐動手能力的培養要貫穿在整個人才培養過程中，創建漸進式、與企業融合的實踐教學體系。與學生三個階段的學習過程相對應，建立三級實踐教學體系。

3.改革學生的考核方式和畢業設計方式?？荚囍卦诳疾鞂W生對課程基礎知識掌握的系統性和綜合運用所學知識解決問題的能力，基于課程考核方式的多樣性和科學性。改變傳統的“教師虛擬設計題目—學生開發和書寫論文”的畢業設計（論文）完成方式。培養學生自己分析問題、解決問題的能力，參與教師科研課題、企業應用項目和實際工程項目，讓學生在企業進行實戰訓練，完成畢業設計和論文。

三、計算機專業本科工程型卓越工程師企業學習階段培養方案研究

學生在第五、六、七、八學期進入合作培養企業，進行軟件項目開發的實戰實訓和畢業設計，學生將利用前面所學習的軟件開發技術，在企業具有開發豐富實踐經驗的教師及項目經理的帶領下，進行大型的企業級項目實戰開發及軟件工程職業實踐。

1.企業培養目標。主要培養學生理論聯系實際和解決企業實際問題的能力。通過軟件開發實訓和畢業設計，使學生熟悉軟件外包企業的文檔規范和軟件開發流程；培養學生的團隊協作、跨文化環境交流、競爭與合作的意識；使學生能夠靈活運用所學的專業知識進行軟件設計與開發，提升學生企業級項目開發的技術能力，熟悉企業級項目開發過程和軟件工程管理方法。

2.企業培養標準及實現。按照企業培養標準，將企業階段的教學活動劃分成三個目標階段，分別為第五、六學期的項目實訓、第七學期的企業項目實戰實訓和第八學期的利用企業實際開發項目進行的畢業設計。明確每個階段的目標，對每個階段的實踐教學內容及方法進行規劃設計。

四、培養效果

我校自2010年進行卓越計劃以來，通過引入企業工程師到校內參與實訓，推薦部分學生到計算機企業實訓，取得了可喜的成果：出版計算機相關課程教材20本；學生畢業設計效果及論文質量逐年提高；目前已經形成了大學生電子設計大賽、數學建模比賽、齊魯軟件設計大賽、全國大學生嵌入式系統大賽、ACM國際大學生程序設計競賽為格局的學生競賽活動，而且近年來在上述比賽中均取得了良好的成績，為學校爭得了榮譽，同時鍛煉了學生的動手能力和創新能力。近五年來我院學生共獲得國家級競賽獎勵15項，省級競賽獎勵51項。學生就業率逐年提高，就業質量和薪酬名列全校前列，已經有幾十人拿到國內著名互聯網企業的準入證。合作的主要企業也由最初的兩家增長到現在的十幾家。該培養模式調動了學生積極性，提高了學生的實踐應用和工程能力，增強了學生的市場競爭力，提高了就業水平。

五、結束語

通過在計算機專業實施卓越工程師的培養方案，采用校企合作模式，注重實踐教學，及時更新教學內容，改進教學方法，增加“雙師型”教師比例。實踐證明，校企合作卓越培養極大的激發了學生的學習興趣，學生的實踐應用能力明顯增強，充分體現了培養卓越軟件工程師模式的有效性。

Abstract：In view of the current problems of computer professionals training，this paper discusses the necessity and importance of the implementation of computer excellence engineer personnel training，and carried on the comprehensive exploration and practice to the goal of cultivating outstanding professional talents，cultivating the program，practicing the base construction，teaching team construction，student individualized training mechanism and so on. It's proved by practice that the implementation of computer excellence engineer personnel training is effective to continuously improve the quality of students' engineering and innovation，and enhance the competitiveness of employment.

Key words：excellent engineer；training mode；innovation ability