學(xué)生管理工作例談

童毅

摘要：學(xué)生管理工作既是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，尤其在新形勢下，學(xué)生管理者要能與時俱進，善于利用環(huán)境條件，講求方法技巧，化弊為利，增強管理效率。本文筆者將從真誠付出愛心、巧妙利用網(wǎng)絡(luò)和書信等三個方面例談學(xué)生管理成效。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；愛心；網(wǎng)絡(luò)；書信

雅斯貝爾斯關(guān)于教育有句名言：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”十分恰當?shù)仃U明了教育的意義。無疑，班級管理也是一門藝術(shù)，是用智慧催生智慧，以愛心激發(fā)愛心，用人格涵養(yǎng)人格，拿成功推動成功。最核心的一點，就是如何做好與學(xué)生的心靈溝通。下面就截取我十年班級管理實踐中三個典型案例，以表達我的教育思想理念和管理策略。

一、 愛心終能變黃金

我曾帶過一學(xué)生何某，是我的班長，單親，家里只有父親一人，每年暑假他都要到外面打工掙學(xué)費，高一時他學(xué)習(xí)成績很差。因為他經(jīng)歷的生活磨難比其他學(xué)生多一點，所以在為人處事上他做得比其他同學(xué)要好，當他沒錢時經(jīng)常到我跟前借錢，每次我都多給他些，他覺得為難，不好意思，主要是怕還不起。我就笑著對他說：“不要擔心，好好學(xué)習(xí)，等你將來大學(xué)畢業(yè)有錢了再還我，你現(xiàn)在就要好好努力，如果你不努力，那到時候老師就會加利息。”這樣說，他雖知道老師說玩笑話，但他卻得到了極大鼓勵，內(nèi)心喜悅，暗自下決心要好好學(xué)習(xí)。記得那年冬天，天氣寒冷，他卻衣著單薄，我就將自己新買的一件棉衣送給他穿了。還有一次中午他找我，要我準假一節(jié)課，說有個初中同學(xué)當兵，很好的朋友，回家探親，幾年沒見，他想會會朋友。我準他兩節(jié)課假，并說“一節(jié)課太短了，你的朋友回趟家也不容易，就準你兩節(jié)課時間，你們多聊聊”。但一直到晚自習(xí)的時候他還沒來，等到下自習(xí)我查完班到辦公室，看見辦公桌上放著一瓶酒（一星級“世紀金暉”），我不知道是誰的，正納悶一會，他來了，說是給我買的。當時我心里就有點生氣，批評他一個學(xué)生怎么干這事。批評完了，問他多少錢，他說17元，我掏錢給他，他拒絕，淚流滿面，說：“老師，我沒別的意思，只是覺得在我這十幾年的生命當中，除了我父親，再沒有人這樣對我好了。老師您對我恩重如山！買酒的錢是我當兵的朋友送我的……”說著他已泣不成聲。聽完這話我淚水淹心了，但我強忍住了。我告訴他：“其實你沒必要這樣急著感激我，既然這樣，你的這份厚禮我就暫時保存著，等你考上大學(xué)了，我用它為你踐行……”晚上回到宿舍，想想當年和他一樣窮困的我，我痛快地流了一場淚……

二、 巧用網(wǎng)絡(luò)療效好

在電信網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達的今天，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最令班主任頭痛的一件事。首先要申明的是，對于網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，我也束手無策。我能做到的，就是陪學(xué)生一起上網(wǎng)。

一是通過網(wǎng)絡(luò)留言，成功挽救一名沉迷網(wǎng)癮的男同學(xué)。該生愛玩手機上網(wǎng)，有段時間完全不學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣也不太好，具體表現(xiàn)在此不細說了，總之實在叫我操心，更讓其父母擔憂傷心，可他不太理解老師和父母的一片苦心。一個周六晚自習(xí)，我約談了他，希望他能理解老師、父母的良苦用心，用行動去兌現(xiàn)。第二天晚上，我就從網(wǎng)上QQ留言板看到他寫給我的留言，真誠地表達了自己的想法，我根據(jù)留言，及時回信，加以鼓勵引導(dǎo)，經(jīng)過來來回回十多次留言交流，終于成功將其從網(wǎng)吧拉回課堂，而且改變了他消極厭學(xué)的習(xí)慣。變得陽光、自信、愛學(xué)習(xí)。

二是通過QQ聊天，還挽救了一名因失戀而情緒低落、悲觀抑郁的女同學(xué)。這一同學(xué)并不是我?guī)У膶W(xué)生，我不知道她的真實姓名，只通過網(wǎng)名“冷月葬花”進行交流。出于一個老師的職責(zé)和一個人的良心，我嘗試和她聊天，最終化解了她的抑郁，讓她重新找回了自信，看到了陽光。

因此，我認為班主任要正確看待學(xué)生上網(wǎng)問題，網(wǎng)絡(luò)之于學(xué)生，并非洪水猛獸。任何一件事，都有它的兩面性，而我們要善于發(fā)揮其正面的作用，關(guān)鍵還是取決于人本身。好比一把菜刀，在廚師手里，它是切菜烹飪的工具，在歹徒手里它可能是殺人的兇器，在絕望者手里它可能是自殺的工具。這和菜刀本身沒有關(guān)系，一切都由使刀的人決定。上網(wǎng)對于我們而言，絕不僅僅是休閑方式，也可以是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種很好的交流方式。上述同學(xué)，就是我通過網(wǎng)絡(luò)QQ聊天挽救過來的兩個絕望者的靈魂，讓其重新找回自信，努力學(xué)習(xí)，陽光做人。

三、 書信亦是好橋梁

我曾帶過一女生王某，性格內(nèi)向，靦腆沉默，心理敏感脆弱，學(xué)習(xí)成績較差，厭學(xué)情緒濃。我充分尊重該生沉默靦腆性格，于是采取和她寫信、“傳紙條”的方式交流，她果然很樂意這種交流方式。因為書信交流和網(wǎng)絡(luò)交流一樣，不拘泥于時間地點，能給師生雙方營造一個寬松、自由、更加民主的交流空間，能起到非常好的效果。通過一段時間陸陸續(xù)續(xù)的書信交流，慢慢發(fā)現(xiàn)她找回了自信，在課間的時候她開始和學(xué)生打打鬧鬧，也偶爾會找我當面談心，不再靦腆羞怯。直到快畢業(yè)前有一次，她到我辦公室，很愉快地交流完關(guān)于高考心理調(diào)節(jié)的事。完了她撲通跪下了，給我磕頭。我一點心理準備都沒有，慌慌張張把她扶起來，問怎么回事，她說：“您是我遇到的最崇拜和喜愛的老師，是您給我不厭其煩地鼓勵，讓我找到了很多學(xué)習(xí)的方法，懂得了很多做人的道理，無以回報，今天就給您深深磕個頭，表示感謝！”。當時我的淚水就奪眶而出……那一幕叫我永生難忘！現(xiàn)在該同學(xué)已大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，還經(jīng)常通過微信或QQ問候我，我也得知她現(xiàn)在是一個陽光快樂的女孩子，感到非常欣慰。

學(xué)生管理工作是一件良心活，更是一門藝術(shù)活。上述三個方面，僅是我學(xué)生管理工作的一個小側(cè)面。十多年的經(jīng)驗告訴我，要做好學(xué)生管理者，用三句話概括，就是要樂于投入真情和愛心，勇于在挫折中成長，善于在錯誤中反思。總之，教育的本質(zhì)就是人生的本質(zhì)，教育和做人本質(zhì)上是相同的。教育中最應(yīng)該讓學(xué)生得到的東西，也應(yīng)該是人生中最值得追求的東西。教育的真正靈魂，應(yīng)該是對人性的守護！我們是教育者，是學(xué)生管理者，我們應(yīng)該是學(xué)生靈魂的守護神。