移動互聯網模式背景下的大學生管理

陳星

摘要：當代大學生是伴隨著網絡興起的一代，他們生活的方方面面都與網絡分不開。作為高校學生管理的對象，他們年輕、思想活躍、走在時代的前列，這就要求大學生的管理工作要與時俱進，與大學生本身的特征契合。結合移動互聯網時代的特點、創新大學生的管理模式，引導當代大學生的成長成才是本文研究的內容。

關鍵詞：移動互聯網；大學生；管理；創新

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）51-0015-02

當今時代是個開放、自由的時代。隨著移動網絡的興起，智能手機和平板電腦的普遍性使用，信息共享的及時性和廣泛性越發的加強。當代大學生更是走在時代前列的一類人，他們對移動網絡有著極大的需求，對各類信息的了解更是有著極度的渴求。

一、移動互聯網時代大學生的特點

（一）依賴網絡，忽略現實中的人際交往

在這個信息化的時代里，網絡給人們的生活提供了極大的便利，尤其隨著移動網絡和智能手機的興起，年輕人對手機上網有著很大的依賴。調查顯示，有80%的學生每周上網時間不少于30小時，86%的大學生在上課時間用過手機上網。在課外時間的利用方面，除了參加社團活動以外，更多的學生表示樂于利用課余時間上網；有33%的學生表示每天上網花費時間最多的是交友、聊天、打游戲。[1]網絡上花的時間多，且微信、微博、QQ、論壇等社交軟件大規模運用，年輕人越發的習慣利用社交軟件進行人際交往，現實中的人際交往往往會被忽略。于是便出現了“網上聊得很high，一見面就變成了自閉癥患者”的場景。[2]

（二）“宅”

能不出門就不出門，沒有人打擾，也不用看人臉色，打開電腦或手機，連上網、一切都有了。日用品、零食用一號店采購、吃飯用餓了么叫外賣、逛街買衣服用淘寶、看電影用樂視、交友用微信等等。有了網絡就有了生活中的吃穿住行。關注自己的興趣愛好和精神世界，不主動去接觸其他的事務。

（三）個性鮮明、自我意識強

網絡的興起使得社會的開放程度日益提高，更多的新鮮事物和思潮沖擊著整個社會。當代大學生是伴隨著網絡興起的一代，他們樂于接受新的文化和事物，見識廣，關注社會熱點問題，想法獨特。

（四）靈活應變能力強、知識面廣、創新意識強

當代大學生，尤其是95后，所處的時代更加信息化、多元化，從小就接觸很多的人和物，伴隨著電腦的成長，大腦開發和發育較早。“挑戰杯”、“創新創業大賽”都是當代大學生感興趣的活動，他們中的20%都在大學階段參加過科創項目，有自己的想法和創意；并且越來越多的畢業年級的學生有創業的想法。當前，生意火爆的校園水果門戶網站“許鮮”的CEO徐晗便是從大學入學時候就開始著手創業的新一代大學生。街邊小吃“烤豬蹄”的發明者和“小蹄大作”的創始人李功福是一位90后大學生，他的烤豬蹄市場估值一億。可見，現在的大學生與六七十年代的大學生差別很大，他們不再自認為是天子驕子，社會也不會認為他們是人上人，更不會一畢業就有理想的工作。他們靠自己打拼，大學的畢業證只是經歷的證明，能力和社會適應性才是他們應具備的素質。

二、移動互聯網與大學生管理工作的聯系

（一）網絡輿情對大學生管理工作帶來的挑戰

移動互聯網擁有海量的信息和強大的搜索功能，且能隨時隨地搜索，面對各種紛至沓來的網絡信息和文化思想，大學生可以通過手機、平板電腦快速瀏覽和查閱，并在網上發表自己的看法，這就使得整個網絡輿情環境變得復雜多變。

（二）手機媒體對大學生思想政治教育的影響

手機媒體便于攜帶，上網方便。微信、微博都具有及時交流互動的功能。大學生人人上網、時時上網、處處上網，校園里、餐廳里到處可見邊走路邊上網、邊吃飯邊看手機的年輕人。手機媒體的便攜性、獲取信息的快捷性，使大學生能夠隨時隨地獲取豐富的信息，這就要求大學生管理者在進行思想政治教育的過程中，要引導學生合理選擇信息。手機媒體的互動平臺增多，互動方式自由，提升了大學生的話語權，使師生溝通模式由原來的“一對多”轉變為“多對一”，在一定程度上削弱了教育工作者的主導性[3]。

（三）網絡依賴對大學生心理健康的影響

大學生網絡依賴主要表現在看網絡小說、看影視、玩微信、發微博、玩網絡游戲等方面。近年來大學生中由于沉迷網絡而無心學習，導致性格孤僻、仇視社會，以至于與周圍人發生暴力或其他極端事件的案例頻頻發生。大學生對網絡依賴的程度越深，生氣、挫敗、傷感、孤獨等負面情緒就越難以改善[4]，同時個性孤僻、不關心他人、難以適應環境等性格的大學生更易形成網絡依賴。網絡是把雙刃劍，網絡社交填補了大學生生活的空缺，彌補了精神上的孤獨，但同時也給大學生逃避社會、放縱情緒提供了途徑。

三、移動互聯網時代大學生管理工作的創新性思路

（一）加強大學生的自我管理

大學生在上大學之前，幾乎都是由學校和家長監督管理的，上了大學之后，沒有了父母和學校的強行監管，往往會自由散漫。而在信息充斥的時代，年輕人的辨別能力較弱，自我管理能力如果不加強，很容易深陷泥潭。目前有手機依賴癥的大學生越來越多，上海師范大學汪海彬研究了不同手機依賴程度大學生的抑制控制特點，初步探索了手機依賴大學生的認知特點，他指出高手機依賴大學生確實存在抑制控制能力的不足。一方面，讓學生加入到學校的管理隊伍中來，學生干部參與到學生管理的相關事務中，并加強對學生干部的培訓，激發學生的主題意識和影響作用。創建“以人為本”的班級管理，線上線下齊頭并進，同學之間相互督促、相互影響。另一方面，完善學校的心理咨詢服務體系，加強學生的心理健康教育，幫助學生優化心理品質，在這種需求的引導下加強自我管理。

（二）輔導員利用微信、易班等網絡工具開展管理工作

微信是時下最流行的及時通訊軟件，支持手機、電腦等多種終端，在年輕人中的使用率幾乎達到100%。輔導員可以利用微信的強大功能，建立相應的公眾號，使得其成為學校開展思想政治教育的宣傳站。同時結合時下網絡熱點，植入正確、積極的價值觀和世界觀，掌握在學生中的話語權，樹立正確的輿論導向。“易班”系統是上海教育系統網絡文化發展研究中心研發的一套服務高校師生的網絡互動社區，涵蓋了班級論壇、個人博客，校友錄，SNS社區等各類互聯網應用。由于其特殊性，能有效避免網絡的開放性帶來的腐朽文化、錯誤思潮、虛假傳銷信息，是個自由的“綠色”網絡互動社區。在易班上，教師、輔導員和學生平等交流，相互滲透，打破時間和空間的限制，起到德育牽引的作用。endprint

（三）加大對大學生群體的網絡輿情管理

現實生活中，網絡輿情的發生和蔓延非常迅速，一夜間就會布滿整個“朋友圈”。緊急情況下往往忽視對網絡輿情的正確引導，對于一些不良輿情信息采用“堵”、“刪”的方法，這樣往往會適得其反，滋生出更多的網絡輿情問題。作為管理者，平時多加強這方面的培訓，對于網絡輿情要有敏銳的嗅覺，遇到不良輿情應盡快查清事實真相，并通過網絡平臺或社交媒體澄清事實，同時表明立場，引導輿論，成為學生的主心骨，把輿論帶向正確的方向。

利用網絡進行大學生管理，滿足學生的需求，解決學生的疑惑，輔助他們的成長成才，是移動互聯網時代的必然趨勢。當代大學生是網民中素質高、知識多、見識廣的一類人，他們不僅受網絡的影響，更是影響著網絡文化的走向，因此對他們的管理也是對網絡文化的影響。

參考文獻：

[1]傅園潔.基于95后大學生的特點談輔導員工作方式轉變[J].人力資源管理.2014，（02）.

[2]熊丙奇.95后大學生身上具有時代特點[J].新京報，2013，（8）.

[3]姚真真.基于手機媒體的大學生核心價值觀教育研究[J].學理論，2014，（18）.

[4]王洪波.互聯網對大學生心理改善影響的實證研究[J].北京教育，2013，（04）.

Abstract：Contemporary college students is accompanied by the rise of the Internet generation，they all aspects of life and network inseparable. As the object，the management of university students in their young，active thinking，walking in the forefront of the times，which requires the students management work must keep pace with the times，fit with the characteristics of college students according to the characteristics of itself. The mobile Internet era，college students' innovative management mode，guide the growth of contemporary college students is the main content of this thesis.

Key words：Mobile Internet；college students；management；innovationendprint