換座位

●王詩揚

換座位

●王詩揚

修改感言

本文有一個明顯的不足，那就是文章的主體部分寫得太省略了，比如第二自然段換座位的過程，應(yīng)該寫得豐富、生動一些，整個過程和結(jié)果只有寥寥幾句，這樣，整篇作文就顯得內(nèi)容過于單薄，中心不夠突出。在考試中，這也是作文得分不高最主要的原因。本文如果能用流暢生動的語言，將換座位的過程細(xì)致地寫出來，并且寫出人物的動作、語言、心理、神態(tài)等，那么作文不僅中心突出，而且顯得活潑生動。

以下就是修改后的換座位的過程

雖然我們大家早就知道唐老師要在今天調(diào)換座位，可還是忍不住激動起來，整個教室一下變得“熱火朝天”了。你看王大川，從座位上跳起來，扭著屁股，舉著手高興地喊：“耶、耶，哦耶，要換座位啦！要換座位啦！”我們大家都知道，他巴不得要跟陸子昂同桌。再看陸子昂，拍著桌子，看著王大川，眼睛里滿是興奮，臉都漲得紅撲撲的。后面的幾個男生更是夸張，竟然大聲地喊起來：“唐老師萬歲，唐老師萬歲，把我們調(diào)得再往后一點吧！”當(dāng)然也有一些同學(xué)很傷心。你看，坐在第三排中間的杜子怡和易雨，兩個人摟在一起，似乎要“生離死別”一樣；而我，內(nèi)心好緊張啊，我特別渴望唐老師能把我和呂巖巖調(diào)到一起，但又怕調(diào)不到一起，心里不停地默默念著：“呂巖巖和我一桌，呂巖巖和我一桌……”

這時，唐老師朝空中揮了揮手，大聲地說：“都安靜下來，我來說一下，這次調(diào)換座位，要打破以往的模式……”老師說了一大堆，可我并沒有聽進(jìn)去，因為我一心想著要和呂巖巖坐同桌。

“好，接下來我開始念名單，蘇果、郝玉同桌，王大川、易雨同桌……”原來是一個成績好的和一個成績不太好的坐同桌啊。我的希望又大了一些，因為呂巖巖學(xué)習(xí)好，而我學(xué)習(xí)不太好。

“呂巖巖、王詩揚同桌，王紫夏、何宇浩同桌……”

王詩揚、呂巖巖！我們終于可以坐同桌了！我太激動了，太高興了！真棒！唐老師萬歲！我激動地看向呂巖巖，她也正笑著看著我。可是再看看王大川和陸子昂，他倆就像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地歪歪斜斜地坐在座位上了。

（批改老師 王波營）