音樂心理學在音樂學研究中的作用

劉 斌

（聊城大學東昌學院，山東 聊城 252000）

音樂心理學在音樂學研究中的作用

劉 斌

（聊城大學東昌學院，山東 聊城 252000）

心理學有助于輔助于任何一個學科更好的學習，音樂心理學更是如此，在教學過程中，作為一種能夠對其他課程內容加以滲透和支持的工具，讓音樂的操作更加完美順暢，是音樂發展的額重要突破口。另外，音樂心理學也是作為音樂研究者和學習者之間的紐帶，在心理學和音樂學之間架起一道橋梁，能夠促進兩者更好的融合和學者之間的交流，由此激發更多的學習領域。本文將音樂心理學與歷史音樂學、體系音樂學和音樂教育學等幾個方面進行綜合考慮，希望能夠提供參考。

音樂心理學；音樂學；歷史心理學；研究價值

音樂心理學作為一門促進音樂發展的學科，能夠揭示人類音樂活動，分析具體的音樂功能，使得音樂學在不斷深入發展研究中，能夠做到以人為主的理念，這是與其他學科能夠很區分開來的特征。心理音樂學的研究作用能夠擴大領域中的音樂成果，能起到很大的幫助作用，只有深入的挖掘音樂心理學與音樂學之間紐帶關系，就能掌握音樂心理學與音樂學等其他學科之間的密切關系。

一、音樂心理學的概念

音樂心理學是從心理學的角度出發，對各種音樂現象的一種分析，從微觀的角度出發，為音樂學的研究提供各種可能，促進了音樂研究的進步。音樂心理學是將心理學上的方法和理論運用到研究音樂的人身上，研究音樂家的心理現象，并找出有關的規律，它是基于生理學、物理學、人類學、歷史學、美學等學科的相關知識，采用心理學的方法，解釋音樂學的從原始到高級音樂行為，總體來講，音樂心理學就是從人細微的角度出發，對音樂學進行深入的研究，從而得出科學、嚴謹的音樂學習規律。

音樂心理學對與深化音樂學科的學習有著重要的推動作用，它在音樂者對音樂現象研究的基礎上，能夠給音樂的未來發展提供創造行的可能。音樂心理學主要是研究對音樂感和音樂才能的定義和分類，音樂家在音樂創造和表演中的心理過程，音樂對人們的心理刺激、天賦的遺傳、音樂記憶以及音樂和感情之間的關系等方面進行研究和分析，但是從本質上來說，音樂心理學研究的還是心理與音響之間的關系，其主要研究的內容還是音的物理屬性與人的感覺之間的關系，比如說音強、音質、時值等，音度對聽覺產生的結合作用、融合作用以及遮蔽作用，聽覺與其他感覺之間的關系，特別是與視覺的關系，總體來講，音樂心理學的研究能夠很清晰的講音樂學各方面的內容解釋清楚，這對于音樂學科以及與音樂科學相關聯學科都有很大的促進作用，對于音樂人才的培養、高品質音樂的創造都起著重要的作用。

二、音樂心理學與歷史音樂學

音樂心理學應用到歷史音樂學中，能夠讓音樂學家更好的從心理學的角度上把握史學研究，國際上一些音樂學大家很多都是通過音樂心理學角度出發，從而鉆研出音樂成果，他們一般從以下幾個方面考慮：根據音樂家不同的時期的人生經歷和性格特點，分析其創作特點和表演方式；從心理學的視角分析音樂流派的形成和風格的變化過程；按照音樂家對于音樂心理學對音樂題材和發展過程與社會、文化等的密切關系。音樂心理學加入到歷史音樂學的研究中，能夠促進在音樂領域能夠出現一個短暫的嶄新局面。

王洪生，著名的音樂學研究專家，曾經就強調過心理學對史學研究的重要作用，并提出研究音樂史的時候需要站在心理學研究的角度上。何乾三曾經發表過《從貝多芬到肖斯塔科維奇—作曲心理過程》，在其代表作中就提出想象來源于音樂，借助潛意識的理論闡述貝多芬為什么創作了《第九交響曲》，這就是從一個史學家的角度上，對一個作品剖析出了另一個視野。

三、音樂心理學與體系音樂學的關系研究

體系音樂學包括音樂美學和音樂社會學，音樂學心理學與他們之間有著密切的關系。

（一）音樂心理學和音樂美學的關系。于潤洋，大百科全書音樂卷的撰寫者，曾在撰寫過程中就提出過，音樂美學的研究不僅僅只從美學這個角度出發，它是綜合各個方面的，包括哲學、心理學和社會學等幾個方面。如果從心理學的角度出發，人們在欣賞音樂作品的時候就會將自己的感情帶入進去，能夠更好的分析音樂作品的風格和形式，得到更深的體會和感受。音樂學的發展基礎是心理學的發展，張前被問及這個問題的時候，將哲學中的傳統形而上學與實驗研究成果相結合，促進了美學成為音樂實踐教學的指導標準。在《音樂學概論》中，就有觀點指出，音樂心理學在音樂美學的研究論證中，起著至關重要的作用，對音樂實踐有更強的指導作用。這幾點充分證明了音樂心理學在體系音樂學中的重要地位。

（二）音樂心理學和音樂社會學的關系。音樂社會學是將音樂與社會融合起來，根據社會的進步和發展，音樂是如何發展的，社會對音樂風格等的形成有什么影響等，在社會的大背景下，人們要對音樂審美要以人的心理來評價。所以，對音樂的社會學進行研究，必須要以人的音樂活動才能彰顯出來，進一步分析出音樂家審美的心理問題和社會普遍的心理問題，從而對音樂社會學的發展也有推動作用。所以，可以很容易就發現，音樂心理學和音樂社會學兩者之間是相輔相成、相互促進的，兩者可以交融為音樂社會心理學，這將會大大推動音樂社會學的進步和發展。

四、音樂心理學與音樂研究學

音樂研究學和音樂心理學兩者之間是一個相互促進的作用，兩者在音樂的研究困難時，找到合適的制作辦法，相互支撐相互扶持，為音樂研究者提供了強力有的保障和支持。大家眾所周知，音樂心理學的研究成果已經運用到了音樂研究學中，并且對音樂研究學起到了強有力的推動作用，與音樂心理學相關的音樂才能、音樂教學和音樂心理等研究，都與音樂研究學緊密聯系起來，促進了音樂研究學的發展。甚至，已經將這兩個學科結合起來，形成音樂研究心理學，所涉及的方面更廣，促進了新學科的出現，對音樂心理學和音樂研究學都有促進作用。在《音樂才能心理學》一書中提出這樣幾個觀點：“音樂才能和人腦的聯系”、“音樂才能的含義即評估”、“決定音樂才能形成的因素”，作者根據幾方面的綜合比較分析，得出音樂才能和成就之間的關系，借助音樂才能評價分析其中與遺傳和環境因素的關系，認真研究音樂認知心理學。掌握相關文獻資料的音樂研究工作者，認識到構造主義和行為主義在音樂教育中的影響和利弊，這也對音樂研究工作者對心理學理論有了一個更深刻的認知。如何讓音樂教師在教學活動中，積極的調動起學生來，增強學生的思維能力，使學生能夠更加靈活、機敏的發展，讓學生能夠在音樂思維領域內提高廣度，增加深度，積極發揮學生的創新能力。

音樂心理學對音樂的研究起著至關重要的作用，對音樂所創造的音樂現象，做出了科學化的解釋，更加有效的促進了音樂的創造。另外基于音樂學的研究，讓音樂學也有了更加堅實的理論基礎，使音樂學更加系統，更加嚴謹。此外，音樂心理學的研究，打破了只有天才才能創造音樂的這一理論，增加了更多的音樂人才，使音樂學更加多元化，極大的促進了音樂的進步和繁榮。

五、結語

隨著音樂心理學研究能力的提高和實踐水平的提升，這不僅僅對于自己這個學科是一個大的進步，更推動了其他相關學科的發展，音樂心理學不論是從哪個方面都為音樂教育做出了貢獻，奠定了基礎。隨著音樂心理學的發展，歷史音樂學、體系音樂學和音樂研究學都將會提升一個新的高度。現在音樂心理學已經與很多學科開始融合起來，作為相互補充，為音樂的整體研究方向提供了正確的指引，只有方向正確，目標明確，廣大的音樂研究者才能在研究的道路上不斷努力，才能讓音樂反過來更好的服務社會，造福大眾。■

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