國家開放大學計算機實踐教學的改革與探索

黃蕾陶銳

1.安徽廣播電視大學滁州分校 2.滁州城郊供電公司

國家開放大學計算機實踐教學的改革與探索

黃蕾1陶銳2

1.安徽廣播電視大學滁州分校 2.滁州城郊供電公司

實踐教學一方面可以培養學生對計算機這門課程的學習興趣，另一方面還可以培養學生動手操作的能力。計算機本來就是實踐型的課程，為了確保國家開放大學計算機教學水平必須提高學生實踐能力和創新精神。文中論述了開放大學計算機實踐教學改革的措施。

國家開放大學 計算機 實踐教學

1 前言

國家開放大學要實現人才培養目標必須注重學生實踐教學，全面提高學生實踐能力、創造能力，這樣才能提升學生綜合素質。通過實踐教學學生可以鞏固所學知識，加深對知識的理解，培養學生動手操作能力，從而提高計算機教學水平。如果只停留在理論層面，學生是無法掌握計算機技術的。

2 理論結合實踐創新計算機教學理念

2.1 更新觀念，轉變培養目標

國家開放大學的學員都是成年人，他們都有自己的工作，和普通學生相比他們有很大的年齡差異，掌握的計算機基礎也有很大差異，他們有較強的理解能力，記憶力卻相對退化了。根據教育部門培養應用型人才的方向，開放大學要更新觀念，改變過去理論為主的培養模式，把計算機培養目標定為培養應用型人才。根據這個培養目標制定出詳細的教學組織策略，結合教學案例進行分析，老師指導學員進行計算機模擬操作，然后給學生布置相應的實踐任務，讓學生達到學以致用的水平。加強計算機實踐教學就要堅持學以致用的原則，注重教學的時效性，讓學員了解最先進的計算機知識并能應用到工作中。

2.2 理論教學實踐教學相結合

計算機課程有很強的理論性，同時也是一門實踐型學科，理論知識和實踐操作是緊密聯系、相互統一的。理論是實踐的指導思想，實踐應用可以更好的鞏固和印證理論知識。實踐教學是相對于理論教學來說的，二者的區別體現在教學形式上的不同。實踐教學就是教師指導學生將信息技術知識應用在實際操作中，獲得知識和技能的教學環節。實踐教學是要和理論教學相配合的，培養學生用理論知識解決實際問題的能力，計算機教學必須注重實踐教學環節。

3 加強計算機實踐教學的具體措施

3.1 重視計算機課程實踐教學環節

師生在思想上必須重視計算機課程的實踐教學，學校要保證計算機教學人力、物力、財力的投入，營造良好的計算機實踐教學氛圍。就學生方面說，在開始學習前學生要認真觀摩上屆學員的實踐成果，參加學校計算機課程講座，這樣才能了解計算機課程實踐教學的重要性。就教師方面來說，教師要通過宣講讓學生重視計算機實踐課程，通過豐富教學手段激發學生對實踐課的興趣熱情。比如可以成立計算機操作興趣小組，同開開展競賽、進企業參觀等方式加強計算機實踐課程學習。

3.2 創新計算機課程實驗教材

計算機實踐教材是開展計算機實踐教學的依據和參考，教材的水平對教學水平有直接的影響。首先要創新教材內容，教材應該覆蓋計算機基礎性實踐、綜合性實踐、設計性實踐內容；其次對于陳舊的實踐內容進行刪減，合并相近實驗內容，增加新的實驗項目。比如將Internet實驗環境改為Windows系統環境，設置win7、win10系統的實驗環境。計算機是更新換代很快的學科，應該緊跟時代步伐編寫有特色的實踐教材。

3.3 創新計算機實踐教學組織形式

在計算機實踐教學中對不同實驗教師應組織不同的教學形式。對于基礎實驗的掌握程度直接影響到學生后面編程內容的學習。所以，學生學習完計算機基礎實驗，教師要給予考試測評，了解每個學生的掌握程度，沒有達到學習要求的學生要加強學習。對于程序設計性的計算機實驗，教師要做好引導，鼓勵學生獨立完成實驗內容。面對已知的實驗內容，教師應該根據項目大小給學生分組，把所有內容放手讓學員自己完成。完成實驗后要讓學生做實驗報告，總結實驗的體會。

結束語：計算機是理論性和實踐性都很強的科目，實踐教學一方面是對理論學習的補充，同時可以加強和鞏固計算機理論知識，對于計算機學習有著重要的意義。教師應該更新觀念，重視計算機實踐教學，抓好實踐教學的具體環節，確保計算機實踐教學的質量。通過實踐教學不可以培養學生對計算機課程的興趣，提高了學生觀察能力和動手能力，培養了學生解決實際問題的能力，所以必須抓好計算機實踐教學環節。

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黃蕾，女，1984-，安徽省蕪湖人，本科學歷，畢業于安徽工程科技學院，職稱：助教；研究方向：計算機；第二作者：陶銳，1984-，男，安徽省滁州市人，本科學歷，畢業于安徽工程大學，職稱：工程師，研究方向：計算機。