信息技術環境下高校多媒體教室的設計與實現

李俊 桂林旅游學院

信息技術環境下高校多媒體教室的設計與實現

李俊 桂林旅游學院

信息時代下科學技術發展迅速，教育技術也在不斷地更新迭代，計算機技術也越來越多地被應用到教育中來。在信息技術的大背景下，高校使用多媒體角教學儼然成為教學模式的發展新趨勢。多媒體電子教室教學與傳統教學模式相比有著不可比擬的優勢，二者的相互結合可以讓教師更有效地根據課程特點進行教學。本文基于信息時代的背景，對高校多媒體電子教室的設計與實現進行研究。

信息技術 多媒體教室 設計 實現

隨著信息時代的到來，我們的科技已經處于高速發展的狀態，當前，以信息技術為核心的多媒體技術已經廣泛應用到高校的教育領域。由于這種新興技術有著傳統的教學模式不可比擬的優勢，因此被廣泛應用在高校的多媒體教學中。作為一中出色的輔助教學工具，多媒體技術教學給傳統教學模式帶來的強大的沖擊。

1 高校多媒體教室設計的基礎

1.1 計算機輔助教學

計算機輔助教學的主要目標就是利用先進的計算機技術，將教學過程進行簡化，從而完善教學手法，通過簡化教學手段來提高教學質量和效率。這種通過多媒體技術教學的模式較之傳統教學模式有許多優點：能夠明顯提高教學質量；可以及時反饋教學情況；可以提供即時的人機雙向交流；可以整個現代多種多媒體教學技術。

1.2 多媒體電子教室設計理論基礎

在多媒體電子教室的設計中著重解決以下問題：要求操作簡單易上手，可以滿足不同操作者的個性化需求；具有豐富的教學資源；強大的多媒體教室教學管理功能；計算機機房的管理維護工作；人性化的教學功能等。

2 高校多媒體教室的設計

2.1 客戶需求概述

高校多媒體教室的設計從客戶層面上來說要滿足兩方面的需求，分別是硬件需求和軟件需求。前者是為了保證教學應用軟件能夠正常流暢使用的基礎，采取較高的硬件設施，不僅可以提高教師的教學體驗，還能夠在一定程度上節約課堂教學時間，提高軟件上線速度等，同時高質量的硬件設備也延長了多媒體教學硬件的使用壽命，從而節約了維修成本等投入。對軟件的要求較為復雜，主要分為以下幾個方面：①可以快速引導教師或者學生進入學習界面，管理員可以根據不同的教學環境在View架構下分配教學任務。②支持文件的輸入和輸出操作。此項功能主要是供學生和教師拷貝數據用，并且有較強的控制端口，有效防止病毒的侵入等。③需要額外設立一個虛擬機。虛擬機主要是作為文件服務器使用，通過已經編碼的程序進行處理，給每個學生和教師的賬號創建一個專屬的文件夾，以防止教學數據被損壞而作備用服務器。④支持教師遠程登錄或操控系統，從而高效率地完成日常工作。⑤為教師設置有專門虛擬機打包、遷入遷出等功能。⑥建立有完整的使用日志功能，可以記錄學生和教師的使用狀況，便于必要時追責等。

2.2 軟件功能需求

軟件需求可以根據不同的使用人員劃分具體功能。

系統管理員：①系統登錄。②班級管理。③教師管理。④學生管理。⑤權限管理。⑥自由創建虛擬桌面。⑦收費系統。⑧備份系統。⑨查看服務器資源權限。

教師：①登錄系統。②創建虛擬桌面模。③班級管理。④部署任務。⑤查看學生操作界面。⑥管理學生操作權限。⑦專用操作系統。

學生：①登錄系統。②拷貝文件。③專用操作系統。④接受教師布置任務。

3 高校多媒體電子教室的實現

3.1 教學功能的實現

教學功能的實現主要包括以下幾個方面。

教學演示功能：該功能更好地實現細化教學，讓每個學生都能看清教師的詳細操作，提高課堂教學效率。

電子教鞭功能：該功能主要是方便教師在教學過程隨時設置軟件參數，充分利用教鞭提供的工具進行授課。

教師講評：教師可以利用此功能調出任一屏幕作為示例在班級進行講解。

個別輔導：教師可以使用該功能對學生進行專項輔導，個別學生可以看到教師的操作師范。

屏幕查看：教師能夠實時查看學生的屏幕操作狀況，實現指導查看等功能。

3.2 管理功能的實現

多媒體電子教室在管理功能上的實現主要體現在：教師可以遠程點名，遠程開關機重啟等操作；遠程設置軟件黑名單，禁止學生使用某些非學習程序；遠程安裝軟件資源，在計算機上安裝所需的軟件；共享上網功能；可以有效控制學生客戶端是否接入互聯網進行學習等操作。

4 結語

當前，多媒體技術融入高校教學儼然成為科技發展的潮流，計算機教輔功能也作為一種常規的教學手段被廣泛引入教育領域，在信息技術日益完善的今天，如何更好地建立高校多媒體電子教室也是當前研究的熱點課題，要充分結合實際教學情況來設計多媒體教室，從而實現教學質量的全面提高。

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