淺析電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐

劉驍 陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院信息與工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)

淺析電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐

劉驍 陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院信息與工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)

隨著現(xiàn)階段國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)家對(duì)于電子科學(xué)的內(nèi)容也有了進(jìn)一步的要求，鑒于此，中國(guó)集成電路行業(yè)想要有進(jìn)一步的發(fā)展，就應(yīng)該對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)建設(shè)進(jìn)行全面的分析，并對(duì)該類型進(jìn)行特色辦學(xué)的具體規(guī)劃，以此來(lái)提升最終該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)以及實(shí)踐效果，以此來(lái)得到電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基本辦學(xué)構(gòu)想。本文以電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐進(jìn)行分析和討論。

電子科學(xué) 技術(shù)專業(yè) 專業(yè)建設(shè) 實(shí)踐

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在學(xué)習(xí)階段，主要是按照培養(yǎng)電子材料、光原件、集成電路、電子系統(tǒng)、光電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、科技開(kāi)發(fā)以及科學(xué)研究、教學(xué)和生產(chǎn)管理工作需要的復(fù)合型人才。在電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)階段，集成電路的學(xué)習(xí)屬于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)行業(yè)中的核心和基礎(chǔ)內(nèi)容，我國(guó)的集成電路產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)有的社會(huì)背景規(guī)模下需要有進(jìn)一步的提升，鑒于此，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建立和發(fā)展十分關(guān)鍵。我國(guó)的大學(xué)生就現(xiàn)有的行業(yè)需求來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)該對(duì)該專業(yè)的內(nèi)容有進(jìn)一步的規(guī)劃與完善，以此來(lái)根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)特色教學(xué)的內(nèi)容建設(shè)，以此來(lái)不斷適應(yīng)現(xiàn)有的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)集成電路行業(yè)的復(fù)合型人才。

1 專業(yè)特色的凝練

專業(yè)特色的內(nèi)容就是在課程固有的屬性下按照學(xué)校自身的性質(zhì)進(jìn)行專業(yè)的內(nèi)容改進(jìn)，專業(yè)的特色在這樣的背景下得以形成，對(duì)于高校課程的專業(yè)特色設(shè)置，首先應(yīng)該具有獨(dú)特性的內(nèi)容，對(duì)該專業(yè)有明顯的區(qū)別，區(qū)別與同類專業(yè)的辦學(xué)風(fēng)格，并對(duì)已經(jīng)形成穩(wěn)定的教學(xué)模式進(jìn)行更新與完善。然后是優(yōu)質(zhì)性內(nèi)容的表現(xiàn)，這樣的內(nèi)容表現(xiàn)就是將專業(yè)的特色性內(nèi)容對(duì)人員優(yōu)化的過(guò)程進(jìn)行逐步的滲透，提升整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量，并對(duì)教學(xué)效果有進(jìn)一步的要求，展現(xiàn)杰出性的特點(diǎn)內(nèi)容，不斷融合與時(shí)俱進(jìn)的方針與教學(xué)理念。

2 課程體系的構(gòu)建

2.1 理論教學(xué)環(huán)節(jié)

電子科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)該將通識(shí)教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程、選修課程以及實(shí)踐課程進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建。在教學(xué)內(nèi)容中，現(xiàn)存待解決的問(wèn)題關(guān)鍵就是對(duì)合理專業(yè)課程體系的建立，在課程體系模式建立解讀那，不僅僅需要將集成電路的主要課程內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的落實(shí)，還應(yīng)該找到適合學(xué)生今后就業(yè)的專業(yè)課程。鑒于此，學(xué)校應(yīng)該將本專業(yè)課程建立在集成電路設(shè)計(jì)、半導(dǎo)體器件以及集成電路應(yīng)用三方面內(nèi)容的培養(yǎng)上，在這些內(nèi)容中，集成電路設(shè)計(jì)和半導(dǎo)體器件方向應(yīng)該按照專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行延伸，在課程的設(shè)置過(guò)程中盡可能的降低理論課程，對(duì)專業(yè)課程的知識(shí)進(jìn)行增加與強(qiáng)化，在教學(xué)中將“大眾化”的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的展現(xiàn)。

2.2 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教育屬于現(xiàn)代教育與育人理念的內(nèi)在要求和實(shí)現(xiàn)方式，實(shí)踐教育能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠從課程知識(shí)上得到豐富的知識(shí)內(nèi)容，還能夠在掌握知識(shí)的同事，不斷體會(huì)到人生的真正含義。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念已經(jīng)不斷將人類的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃，從之前靜止的學(xué)習(xí)模式中進(jìn)行改革，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的獲取，并全身心的探索世界與人生的過(guò)程。

按照特色人才的培養(yǎng)模式，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力，在教學(xué)階段，應(yīng)該將集成電路和電路的應(yīng)用放在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵內(nèi)容上。

2.3 課程教學(xué)和思想道德教育

課程的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)特色的基礎(chǔ)內(nèi)容，但想要進(jìn)行高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，將創(chuàng)新能力的人才進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘，學(xué)校還應(yīng)該在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行進(jìn)一步的教育。

學(xué)生的思想道德教育是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵因素，學(xué)校的道德教育對(duì)今后學(xué)生的就業(yè)有著至關(guān)重要的影響，鑒于此，學(xué)校的道德教育任重而道遠(yuǎn)，在重視道德教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重其他課程的道德教育內(nèi)容，每位教師都能夠結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀盲從思想品德、文明素養(yǎng)、心理健康以及創(chuàng)新意識(shí)等因素上進(jìn)行道德內(nèi)容的滲透。在德育教育方面，除了教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)于德育的有關(guān)內(nèi)容以外，教師還應(yīng)該將“以生為本”的教育思想進(jìn)行進(jìn)一步的落實(shí)與展現(xiàn)，在專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生應(yīng)該具有良好的創(chuàng)新精神以及思想道德品質(zhì)。

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)半導(dǎo)體行業(yè)科技人才的專業(yè)，在現(xiàn)有的信息產(chǎn)業(yè)背景下，該行業(yè)對(duì)今后的社會(huì)發(fā)展有著十分關(guān)鍵的推動(dòng)作用。專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該按照現(xiàn)有的社會(huì)趨勢(shì)因地制宜、取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)學(xué)校的特色進(jìn)行特色教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。除此以外，學(xué)校的課程體系設(shè)置也應(yīng)該充分掌握該行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以本專業(yè)的培養(yǎng)為中心內(nèi)容，以學(xué)生今后的就業(yè)為指導(dǎo)方向，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整，不斷強(qiáng)化實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織實(shí)踐活動(dòng)，完善體系結(jié)構(gòu)，在教學(xué)上對(duì)德育和專業(yè)內(nèi)容也有進(jìn)一步的融合，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生人才。

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