微媒體在高職學生管理工作中的應用

張小鋒 東莞職業技術學院

微媒體在高職學生管理工作中的應用

張小鋒 東莞職業技術學院

以個人為主體的推廣媒介就是微媒體，目前常見的微媒體有微博、微信、微電影等，微媒體的出現豐富了信息傳播途徑，增加了人們互動交流的平臺，給現代社會注入了新的活力，也可以說現代社會已經進入一個新的“微時代”。微媒體比傳統媒體在信息傳播方面具有很大的優勢，微媒體的出現給高職院校的學生管理工作帶來了挑戰，同時也為高職學生管理工作提供了新的平臺。

微媒體 高職學生管理 信息傳播

隨著高等教育的普及，經濟社會的發展，各個行業對具有一技之長的高職學生的需求越來越大，高職學生成為一線生產的主力軍，如何培養出理論結合實踐，具有豐富知識的高素質高職畢業生是高職院校的重要課題，高職學生的管理工作具有特別重要的意義。隨著信息技術的發展，微媒體的到來，給高職學生帶來了巨大影響，主要涉及學生的學習、生活還是娛樂等方面，同時，深層次也影響學生的人生觀和價值觀。“微時代”下的各種傳播媒介，因其自身操作簡單、個性鮮明、信息共享、內容實時更新、平臺互動交流等特點，已成為大學生了解新信息、發現新事物、表達新觀念、分享新經歷的交流大平臺和精神大家園。

1 微媒體綜述

微媒體是21世界的新興事物，是伴隨著網絡的發展而出現并發展的，它的主要傳播途徑是微博、微信、微小說、微電影等。微媒體之所以發展速度非常快，被大眾接受的速度非常快，是因為微媒體有其自身的特點，首先，為媒體符合現代社會的生活節奏，人們工作之余可以利用碎片時間通過微媒體獲取信息；其次，微媒體船模的信息短小精悍、信息豐富、方便快捷；第三，為媒體操作簡單，容易被大眾接受，不受知識水平和年齡的限制；第四，微媒體的應用領域廣泛，應用與學生管理可以加強師生之間的互動。

2 微媒體對高職院校學生的影響

傳統媒體時代，高職院校學生獲取信息、了解世界的主要途徑是觀看電視、閱讀報紙、書刊等，人與人之間的溝通主要是電話和面對面交流。微媒體的出現給大學生的工作生活帶來了深遠影響，獲取知識的途徑越來越廣泛，不僅僅依賴老師的傳授，學生可以通過網絡平臺下的各種媒介獲得各類知識、理念和經驗；大學生活不在是寢室、課堂、圖書館的三點一線模式，大學生可以通過微媒體隨時隨地了解各類信息和生活所需；“微時代”的到來更是讓學生將娛樂活動沉浸在各種網絡活動中，教室中、宿舍里、馬路上，隨處可見各種“低頭族”、“拇指族”等具有典型“微時代”特征的學生群體，讓人不慎擔憂。

3 微媒體在高職學生管理中的應用

3.1 利用微媒體豐富學生管理手段

隨著微媒體時代的到來，社會已經進入大數據時代，大數據時代使很多抽象的工作變得具體化、數字化。傳統的學生管理工作主要靠輔導員給班長等班干部面對面開會的方式傳達工作學習精神和指示，管理方式比較單一，學生獲取信息的方式也比較單一。但是隨著微媒體在學生管理中的應用，教師可以將網絡中的教學資源通過微信、微博等方式隨時傳遞給學生，方便學生的學習。日常學生管理工作也可以通過微信等手段隨時發給相關班級負責人，不需要面對面進行傳授。

3.2 利用微媒體有效實現對學生的個性化管理

高職學生的素質參差不齊，要想實現學生的全面發展，全面成才，需要對不同學生施行個性化管理，微時代的到來，實現了教師在教學管理過程中對學生進行個性化、針對化的教學指導。例如：英語教師可以根據不同學生的英語水平進行有針對性的教案設計，并通過微博群、微信公眾號等對不同學生發布其符合英語學習能力、水平的英語學習資料。學生管理過程中，教師也可以通過微博、微信平臺與不同的學生進行溝通交流，第一時間了解學生的思想動態，了解學生的需求，及時和學生溝通，解決學生面臨的問題，通過雙向及時溝通，增強了學生與老師之間的感情，建立了良好的師生關系，為教師制定具有針對性的教學管理計劃提供依據。

3.3 利用微媒體加強學生黨建管理工作

高職學生黨建工作是學生管理工作的一個重要組成部分，是培養愛國愛黨的主要方式。高職院校學生群體是一群具有青春活力、挑戰新事物的新時代青年，微媒體的特點非常符合這個群體的需求。微媒體為學生黨建管理工作提供了更加豐富的平臺。應用微媒體可以不受時間、空間的限制，使黨建活動由傳統的“集中宣講”演變為“分散對話”，擴大了黨建教育的覆蓋面。微媒體可以實現雙向交流和民主平等，使學生黨建工作更趨公開化、透明化和民主化，學生黨員可以通過微信等手段不受約束發表自己的觀點和看法。

4 結束語

微媒體時代的到來，給高職院校學生的學習生活帶來了巨大影響，高職院校學生管理工作借助微媒體平臺可以提高學生管理效率，增加學生管理手段，有助于高職院校培養出具有豐富理論知識和實踐經驗的高素質復合型人才。

[1]謝濤麗.微時代高校學生黨建工作研究[J]和田師范專科學校學報2012，31（4）

[2]李新民.構建大學英語多媒體網絡教學模式的探索[J].外語電化教學，2006.課程教學

張小鋒，1981.4.17，助理研究員，東莞職業技術學院，研究方向：高等教育。