淺議外語小語種升溫之我見

楊雨欣

摘要：我們需要利用語言來進行共同交流，語言是人類特有的交際工具，我們把語言種類分為大語種以及小語種兩大類。隨著目前新現代化以及全球經濟的發展，語言作為一種橋梁能夠將就業需求引向全世界。目前小語種人才不斷走俏，小語種教學持續升溫，高校必須正確的認識這種現象，積極應對發展趨勢，確保小語種教學能夠順利的進行，服務于社會。

關鍵詞：外語小語種；升溫；建議

我國高校不斷加強外語教育，能夠培養出大量的人才，從大方面講，還能夠增強國際間的友誼，對經濟的發展有很大的促進作用，能夠最大程度的加快我國社會信息化以及現代化的腳步。近幾年來，小語種教學不斷升溫，高校應該理智的面對這一形勢。本文具體從小語種相關概念，小語種升溫現象等角度出發，表述相關建議。

一、小語種與大語種的概念分析

每一個民族、每一個國家都有自己獨特的語言，語言是人類特有的，同時是人類文明的標志，所謂小語種和大語種之分，也就是說，具體根據人們所運用某一種語言的范圍、人數來進行界定。目前聯合國規定了六種大語種，主要包括有中文、英語、法語、俄語、西班牙語以及阿拉伯語。剩下的有種則被分為小語種，全世界的語言非常多，大約有6800多種，不管是大語種還是小語種，都是人們用來交際的重要工具，同時語言自身也沒有任何的好壞、卑賤之分。

二、小語種的作用以及走俏的原因

2.1不斷普及官方語言

每個國家都在不斷的普及官方語言，民族語言以及小語種語言發揮著有效的作用，比如說雙語教學。

2.2信息交流不斷平民化

在具體的國際信息交流過程中，很多交流趨向于民間交流，人民的參與度越來越高，同時人民的接觸范圍也更加廣。在民間信息交流過程中，具體語言的使用，與官方語言的發展規律是不一樣的，大多數是以官方語言作為橋梁，不斷利用平民語言進行交流。

2.3文化交流立體化

目前國際間的文化交流活動不斷發展，國家與國家之間的交流也更加頻繁，在此交流中，離不開當地的語言，所以文化交流更加立體化。不僅涵蓋著個人、團體，還涵蓋著國家等多層面。

2.4就業視角全球化

隨著經濟全球化的不斷深入，國際就業觀念不斷擴大，人們對于勞動就業向往不僅局限于本國之內，人們可以結合自身的實際情況，自己所追求的生活方式，積極去國外企業求職，在此基礎上，就應該掌握其他國家的語言。

三、小語種人才由冷變熱的現象

3.1小語種人才緊缺

從目前本國或者是國際之間聘用大語種的人才情況來講，較為容易，而相對來說，聘用小語種的人才比較緊缺。比如說，在奧運會舉辦的過程中，就體現了小語種人才的緊缺。

3.2小語種教學升溫

目前小語種教學不斷升溫，部分學校在高中就設置了小語種教學，這些學生在大學畢業之后，就業率比較高，小語種的需求量不斷增加，出現了供不應求的狀況，比如說學習泰國語越南語的學生就業率就很好，甚至有一些單位招不到應屆畢業生，就與低一屆的學生簽訂了就業協議，學生畢業之后，就能夠去該單位上班，而且薪酬工資也比較理想，正是因為需求量比較大，所以小語種教學不斷升溫，小語種也成為了罕見的訂單專業。

3.3小語種師資比較缺乏

在市場上，小語種的人才比較缺乏，這在一定程度上也反映了小語種師資力量不夠。特別是一些周邊國家，急需小語種人才，這需要強大的師資力量。我國比較發達地區的教育部門也積極開展制定了一些有關于培養師資的計劃，但是從某種程度上來講，還不能夠滿足具體的需求。

3.4小語種發展前景好

總體而言，小語種的發展前景比較好，這主要是因為我國在國外創辦的企業越來越多，所以為小語種人才奠定了良好的基礎。其次，有很多國外企業也積極的在中國企業投資以及發展，也會增強小語種的需求。從大的國際環境來看，小語種專業就業率非常高，而且還能夠獲取理想的薪資。

四、理智應對小語種升溫現象

高校應該理智的面對小語種身份這種現象，具體可以從以下方面入手。目前市場上對于小語種人才的需求量逐漸增加，小語種逐漸升溫。這與我國的經濟發展水平，綜合國力的增強，以及國際地位的提高有著密切的聯系。同時，我國也從各方面為小語種人才提供了有效的教育環境。從另一方面來講，小語種的發展還與該語種的國家發展、經濟水平、文化交流程度有很大的關系。所以高校在進行小語種教學時，首先應該具體考察這兩方面影響因素，來正確科學的確定市場的宏觀需求，之后再制定詳細的教學計劃。另外，雖然小語種人才就業率比較高，就業前景比較好，但是學生也要冷靜的選擇是否要學小語種，學習哪一種小語種。因為學習和就業是有一定差別的，學習小語種的人才應該具備專業的職業素養以及道德修養。不僅應該有效的運用語言知識，還應該對我國國內的文化，國內具體文化做詳細透徹的了解。雖然翻譯工作特別的光榮，但是責任非常的大，需要仔細的將翻譯內容翻譯出來，需要在翻譯過程中不斷提升自我的能力，才能夠面向今后的競爭。除此之外對教師來說，不能因為目前小語種升溫現象而盲目的辦班，要發揮好自己教育者的身份及作用，要客觀的分析小語種的發展前途，要是家長以及學生明白各小語種的優點以及缺陷，并且能夠幫助家長以及學生進行投資風險預測。同時在教學過程中，也要做好詳細的規劃，比如說要確定好小語種的發展方向，要不斷提高師資力量水平等各方面。

結束語：

對于小語種教學不斷升溫現象來看，我國高校一定要理智的面對這種問題，要正確的處理社會的具體需求，老師在進行教學過程中，也要向學生講解清楚學習小語種的優勢及困難，讓學生自主選擇。才能夠使小語種更好的發展，更好的為社會服務。

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