探究如何提升大學英語教學的實用性

游麗

摘要：英語是人際交流的重要工具，因此高校在開展英語教學的過程中，應當注重培養學生的核心素養，從聽說讀寫等方面開展高校的英語教學，以促進培養高素質人才。本文從培養學生的聽說讀寫能力出發，對高校英語實用性教學展開研究。

關鍵詞：高校英語;實用性;教學策略探索

在開展大學英語教學的過程中，應當從實用的角度出發，讓學生意識到學好英語對學生日后發展的重要性，通過學習英語來促進學生自身英語綜合水平的提高，為學生日后的工作與生活奠定基礎，同時也能激發學生自身學習的積極性和主動性。教師可以從多方面對教學策略進行完善，以提高英語教學的實用性，為學生的就業和發展奠定基礎。

1、注重聽說教學，提高聽說能力

英語作為一門語言，需要環境的襯托，學生學習應當不受時間、地點的限制，學習英語應當是何時何地都可以進行，而且學習英語的方式方法也應該多種多樣，教師在進行英語教學的過程中，應當善于創設良好的教學情境，幫助學生在真實的語境中進行學習。通過與生活相結合的方式幫助學生學習英語，便于學生的實踐與操作，還能夠提高學生的口語交際能力。教師在進行教學的過程中，應當注重聽說的教學，培養學生的人際交往能力，提高學生的聽說能力，教師在進行教學的過程中，應當善于發揮硬件設施的作用，例如可以通過計算機或者投影儀的方式為學生播放視頻、音頻等等。利用多媒體創設教學情境，幫助學生提高聽說讀寫能力。教師在開展英語教學的過程中，可以將學生的口耳眼充分調動起來，激發學生學習英語的熱情，讓學生能夠在特定的語言環境中感受到英語，提高學生的英語學習興趣。

教師在進行教學的過程中，為了能夠培養學生的聽說能力，教師應當發揮好監督作用以及引導作用，當學生出現發音錯誤時應當及時的糾正，當學生存在無法解決的問題時，及時提供幫助，幫助學生學習英語。教師對于那些存在語言障礙的學生，應當根據他們的實際情況因材施教，幫助學生克服學習方面的困難，以促進學生的共同發展。除此之外，教師還可以經常組織英語實踐活動，例如舉辦英語演講比賽，故事大賽等活動，進一步提高學生學習英語的興趣。教師組織多種多樣的教學活動，一方面能夠幫助學生拓展學習的時間與空間，同時還能夠幫助學生掌握英語的實用技巧，讓學生能夠在學習專業技術的同時，還能夠促進學生英語能力的發展。通過開展多種多樣的英語教學活動，不僅能夠促進學生英語水平的提高，同時還能夠拓展學生的創新思維，增強學生的合作意識，與競爭意識，為學生的全面發展做出貢獻。

2、加強寫作教學，注重應用文閱讀

教師在開展英語教學的過程中，應當培養學生的閱讀與寫作能力，步入工作之后，閱讀英文材料是比較常見的，尤其是工作在一線的業務人員更需要大量的接觸英文資料，因此要求學生在大學階段需要培養一定的讀寫能力，因此教師在開展英語教學的過程中，需要加強對于閱讀與寫作的教學。在進行寫作教學的過程中，可以教給學生一些寫作的技巧。例如可以加強對于名片，計劃書，說明書，貿易合同，交際書信，商務信函等等這方面的寫作。教師要對學生進行應用文方面的寫作教學，加強學生的寫作能力，通過適當的強化訓練，對于學生英語水平的提高有著重要作用，例如在日常的英語寫作教學過程中，可以教給學生一些文章的寫作方法，教給學生英文簡章合同以及書信的寫作格式，注意事項，文體特征，格式要求以及內容重點等方面的教學，教給學生如何寫投訴信，感謝信，邀請函等，幫助學生掌握各種應用文的寫作手法，以適應日后的工作需要。

3、培養學生的跨文化意識

英語不僅是一門語言，同時還是一種文化，因此教師在進行英語教學的過程中不僅要教給學生語法知識，同時還要通過對于英語的教學幫助學生了解西方的文化，了解英語這門語言的背景，幫助學生培養跨文化意識，讓學生能夠更好地理解和掌握這門語言。在全球化的背景之下，學生的跨文化交流也會變得日益密切，不同民族、不同文化的人們在全球化的背景下需要進行語言的交流，而英語就是人們的首選，因此需要學生掌握英語這門語言，以滿足對于現代人才的基本要求。因此，需要教師在進行英語語言教學的過程中，與文化教育相結合，一方面為學生講解語法知識，另外一方面為學生介紹西方的風俗文化，讓學生感受到中西文化的差異，以提高學生的語言交際能力和綜合素養。教師在進行英語教學的過程中，可以拓展教學的時間與空間，可以創建第二課堂，利用課余時間幫助學生學習英語，提高英語的實用能力。

總而言之，教師在開展高校英語教學的過程中，應當體現實用性的教學原則，根據教材內容以及大綱的要求以及學生的特點開展英語的教學，提高學生的英語水平以及學生的綜合素養，幫助學生適應社會發展的需求，為學生日后的工作與生活奠定基礎。

參考文獻

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