培養學生自主創新精神的時間探索

李永梅

實施素質教育是現代教育的進步和要求，它的優點是極大地促進一個人能力的發展，充分展示個性風采。要更好地完成素質教育的使命，就要給學生充分的自主創新精神的時間，讓他們去探索未知的世界，尋找自己的夢，實現自己的理想。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基對自由支配的時間與發展學生個性之間的關系作過很詳盡的論述。他認為，擁有可以自由支配的時間，是個性發展的一個重要條件。孩子的素質和天資只有當他每天都有時間從事自行選擇喜愛的勞動時才能得到發揮。解放學生的時間和空間，豐富學生的閑暇生活，讓學生主動地學習，這是使學生個性獲得自由發展，創造力獲得良好培養的重要條件，同時也是搞好素質教育的關鍵。在培養學生自主創新精神的時間探索方面，我進行了如下的實踐，收到了很好的效果。

首先，授課時充分調動學生參與的主觀積極性，給每一個學生提供可以展示個人創造性發揮的時空。通過有準備、有計劃、有目的、有針對性的安排，通過不同角度不同層次的課題，安排得當適宜的時間，極大地調動學生的自主創新精神。例如：通過圖示的講授，提高孩子們的空間思維能力；給他們一點展開立體思維的時間，豐富他們的創新意識；通過興趣培養的趣味教學，使每個學生都有一個增進學習興趣的機會，提高他們的創造能力；通過參與教學，給學生們提供充分發揮主體作用的時間，讓他們認識到自己是學習的最主要角色，發揮他們的創造潛能。諸如此類的課堂教學，為學生們提供了充分展示才華的時空，更好地發展學生們的個性，提高綜合素質。

其次，課余時間安排應以鍛煉學生的創造思維和創新意識為主旨，盡量避免那些課堂教師唱主角，課余作業滿書包的陳腐的教育模式。用一些有趣、有益、啟智、激發創新力潛能的課題滿足學生們的課余生活，使學生們的學習遠離滯后、枯燥、乏味、單調的舊有的教學程序，給他們一個幻想的空間，解放他們的頭腦，讓他們憑借自己的豐富想象，使課堂上一些“山重水復疑無路”的問題在課余的生動形象活動中“柳暗花明又一村”。一些存在疑惑的問題就會在一種寬松、和諧、融洽的氣氛中得以解決。

再次，在閑暇時間（如寒暑假）給孩子們創設和提供更多自主創新的時間。魯迅曾說過，“浪費別人的時間就等于謀財害命”，教師浪費學生的時間往往是不自覺的、下意識的、經常的。正是這種無意的揮霍在很大程度上扼殺了學生們的創造意識，束縛了學生們的手腳，僵化了學生們的思維。

我們有些教師絞盡腦汁、千萬百計用各種各樣堂而皇之的借口，用到處搜集的學習內容鋪天蓋地地填補學生們寒暑假那一點兒可憐的自由時間，壓得孩子們透不過氣來。在大力倡導素質教育的今天，教師就應該解放學生們的時空，在閑暇時間為孩子們創造一個相對獨立、自由、浪漫的世界，讓他們為一切美好事物而敞開的心靈充滿創造力、充滿幻想和夢。我們要系統地、周密地計劃和組織一些啟迪智慧、培養創造能力的活動，豐富學生們的閑暇生活。

在這三個方面，一切都是從素質教育的要求出發，從解放學生的時空觀入手，給學生更多的自由活動時間，促進他們的積極思維、獨立思考、大膽創新的精神。但愿我們的的都是們能在教學過程中不斷完善，不斷創新，不斷進步，給學生們一個自由馳騁的空間，自主創新的時間。