高職動漫專業基礎教學改革

◎趙曉華 李萌

高職動漫專業基礎教學改革

◎趙曉華 李萌

動漫產業目前在我國正處于從幼稚期向成長期轉變的過渡階段,而我們的動漫教學也是如此。特別是動漫的基礎課教學與專業課教學就像畢業生無法與社會接軌一樣存在著一定的差距，無法銜接，從而造成教學效果不佳，或者創新能力不夠。

通過企業的調研、基礎課和專業課的教學和研究中，越發覺得動漫專業課程的銜接非常的重要，基礎課程的改革可以很大的促進動漫課程的學習效果，提高學生的學習能力。特別是對于高職的學生而言，可以明確所學的內容和方向，節約時間和精力。

了解動漫發展史使我們知道在其他國家動漫發展的過程中都經過一定的磨合期而使動漫發展成自己的獨特風格，并且廣被大眾接受。特別是日漫、美漫更是影響深遠，我國香港、臺灣的漫畫也有一定的發展。隨著我國知識經濟的發展，動漫也逐漸被大眾接受和傳閱，已經成為我們生活中的一部分。也使我們教學過程中需要豎立一定的培養目標就是不僅培養能夠制作動漫的學生，還更應培養他們的創新能力和自身動漫風格特點的培養。那么在我們的基礎課程教學中應更加注重學生學習趣味，結合時代和年輕人的特點，而不是一味地去寫生和臨摹。不僅限制了學生的想象力，也局限了學生的繪制能力。下面淺談一些對于高職動漫專業基礎教學改革的建議：

首先，基礎課程內容的改革。對于高職動漫專業學生來說，相對本科學生，美術基礎稍顯薄弱，甚至大多數學生沒有接觸過美術專業，學習動漫是需要一定的美術基礎的，這個時候美術基礎沒有打好，對于動漫專業后面專業課的學習將會是一個災難，而后只能降低要求，退而求其次了。因此基礎課程很重要，隨著時代的發展，課程內容改革也是很必要的。在教學的過程中不僅要教授學生一些基礎的美術知識，還應該教授學生動漫的基礎知識。例如有的學生通過一學期甚至一年的基礎課程學習，卻只會畫靜物，人體結構、場景、動物等等并不了解，畫出來的作業還停留于小學生水平。我們在基礎課程教學過程中應有針對性的選擇教學內容，思考怎樣在教授美術基礎知識的同時，讓學生了解并練習動漫繪制中常會畫到的內容，特別是基礎結構及構圖的分析。以及色彩的搭配和應用。另外在基礎課程教學中應開設與時代接軌的學生感興趣的課程，如Cos play教學，歷史故事課程，音樂音效課程等，還可適當加入基礎軟件課程學習。

其次，基礎課程教學方式方法的改革。在教學中，時常會遇到學生的作品讓自己哭笑不得，由于學習態度不認真，繪制出來的作品敷衍了事，好像非常不情愿去做一個作業。那么我們也應深刻的反省是否自己的課程內容或者教學方式方法有問題。對于高職的學生來說通常在內心還是非常希望被認可，愿意去學習的，但是一次次的不成功造成對自己的不斷否定，從而干脆放棄了學習。對于這種情況，我們先應用我們的課程內容去吸引學生，其次要通過一定的教學方式方法讓學生覺得自己能做到，并且做得很好。還應適當的對學生嚴格。所以基礎課程的教學方式需要改革。不能以統一的標準來判定學生的作品，應多發現學生認真完成的作業的優點并使它能夠形成該學生的特點。引導學生擁有好的基礎的同時形成自己的作品風格。

最后，在動漫教學中，通過基礎課程的改革去提高學生的興趣和學習能力的同時，應把握正確的學習規劃和方向。不僅培養學生有工作的能力，更應培養學生的視野和見識，給學生今后的發展都打好一定的基礎。

（工作單位：湖北生物科技職業學院）