高中物理開學第一課“緒論”教學設計

閆增寧

高中物理開學第一課“緒論”教學設計

閆增寧

課題：緒論 物理學與人類文明

教材分析：高中物理第一課，也是一堂重要的課，緒論課給學生的第一印象，會使學生對教師的思想情感、精神向往、價值追求、教學風格和特色留下深刻印象。

學情分析：高中第一課，學生會充滿期待，因初、高中物理區(qū)別很大，有些學生有一定畏懼感。

教學目標：了解物理學對人類文明、社會進步的影響;認識物理學在學科中的基礎地位;知道高中物理與初中物理在內(nèi)容和方法上的區(qū)別。

教學重難點：物理學習方法

同學們好！見到大家非常高興，能和你們一起學習，我感到很幸福，看著你們渴求的目光，就知道大家大家是懷著怎樣一種心情來到我們學校的，是要大干一番，成就自己的學業(yè)，從今以后，老師就會每天和大家一起學習物理，來幫大家實現(xiàn)自己的愿望。

物理是有趣的

高中物理向同學們展現(xiàn)了比初中物理更精彩，更多姿的世界。

實驗：彈性碰撞

動量守恒演示儀共振擺

離心運動

看著這些有趣的實驗，想知道為什么，那我們就得好好學習高中物理，還有很多很多有趣的現(xiàn)象等著你去解釋。

物理學是研究什么的呢？

物理學是關于“萬物之理”的學問

1.物理學的分支學科

2.物理學是一門自然科學、實驗科學。

3.物理學研究范圍

物理學的作用：讓學生先自己說出個人感受，再閱讀教材，相互交流感受。

怎樣學好物理

從初中到高中，再到大學，物理教材的難度是螺旋式上升的，如：初中學習了力，但只是簡單力的認識，高中也要學習力，在初中基礎之上加深了一步，較詳細的學習重力、彈力、摩擦力等各種類型的力，再將這些力進行合成和分解，初中學習直線運動，但只是最簡單的勻速直線運動，高中也學習運動，進一步學習勻變速直線運動，平拋，圓周等曲線運動，可見難度逐漸上升。高中該如何學習物理呢？我來介紹一下自己的體會。

學會思考。物理的諧音為“悟理”，意思是讓你從中悟出其中的道理。我很贊成這句話“物理不是老師教會的，而是學生想會的。”我們平時看書、聽課、做題都需要思考，課下更需要思考，我們該怎樣思考呢？

首先我們應該學會對自己多問為什么？老師講過的、自己看過的、練習中出現(xiàn)的知識，尤其是曾經(jīng)出現(xiàn)錯誤的地方，一定思考為什么，比如：“這句話什么意思？”“老師為什么這么講？”“我和老師做法不同，誰的更好？”等等。遇到自己不會的，老師講完后，必須自己動手做一遍，想“這題我為什么不會？”“我現(xiàn)在有什么收獲？”“下次我該注意什么？”每節(jié)課結(jié)束，找?guī)追昼姡蛘n下，或晚自習，或睡覺前，或早晨，想一想這節(jié)課的收獲，想想自己學會了什么，哪道題方法很好，下次注意什么，等等。

例如：畢業(yè)生張某，自習課他經(jīng)常學一段時間后就把書放頭上，閉眼呆一會，我開始還以為他是睡覺，怕我看到，還偷偷用書蓋上，但仔細觀察又覺得他動作很奇怪，沒去打擾他，就靜靜看著，幾分鐘后，他會突然把書拿下來，拿起筆快速寫著什么，這時我才明白，他是以自己的方式思考。最終他在高考中取得143分的好成績，全校排名第一。

注重基礎。在教學中我發(fā)現(xiàn)，很多同學在學習中只是注重做題，忽略課本，甚至長期不帶書，課外書買了一本一本，其實任何時候課本都是第一重要的，同學們應該把課本逐字逐句地看明白，有的要弄清每一個字的含義，在深刻理解課本內(nèi)容基礎上記住物理概念和規(guī)律，決不能死記硬背，例如：我們要講到重力，由于地球吸引而使物體受到的力叫重力，我們應該先弄明白為什么說成是由于地球吸引，而沒有說成就是地球引力呢？如果你弄清其中的道理，自然就把概念記住了，根本就不用晃著腦袋背。平時有些同學不注重理解，你就不會用物理語言表達物理概念、規(guī)律，不會用物理語言解釋物理現(xiàn)象，有同學回答問題表達不出來，一著急就說，我心里明白，說不出來，其實你只是自認為明白，這也是不注重課本基礎的具體表現(xiàn)，沒有基礎，就談不上理解，請同學們牢記，課本上的基礎是第一重要的，要反復研究、記憶，切不可脫離課本。

注重觀察和實驗。同學們在學習中，除了看到演示實驗外，還要自己動手做實驗，觀察和實驗是物理結(jié)論的依據(jù)，大多的物理規(guī)律都是在實驗基礎上總結(jié)出來的，且物理學習中概念的形成和規(guī)律的建立離不開實驗事實的探討和驗證，我們從實驗中可以體會科學家的研究、思考過程，學習他們的研究方法。同學們在實驗中必須親自動手，認真觀察現(xiàn)象，同時用大腦去思考，不能只為了看熱鬧，應從實驗中觀察實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論，弄清注意事項，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象等，即在實驗中學會思考。

做實驗要求同學們要實事求是，即使結(jié)論不對也不能編一個實驗數(shù)據(jù)，弄虛作假欺騙老師，應該查找原因，修改后再做，能從實驗中發(fā)現(xiàn)不足，你會有更大收獲。

除了課本上實驗外，同學們在家也可以用家中的材料，盡可能地做一些實驗，和家長一起體會其中的樂趣，實驗可以是書上的小制作，也可以是課外書上的有趣實驗，也可以是一道題的實驗驗證等，實驗過程不僅使你學到了知識，提高了學習興趣，還培養(yǎng)了你動手能力，思考能力等。

學會理論聯(lián)系實際。我們都已經(jīng)知道物理與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，貼近生產(chǎn)、生活，貼近高科技，這也是高考考查的一個重點，老師課上不可能把你所遇到的跟所學知識有關的物理現(xiàn)象都舉例解釋，這就要求你們學會自己用所學知識解釋周圍現(xiàn)象，在解釋過程中進一步思考知識點，從而使基礎知識進一步鞏固，使分析解決問題的能力得到提高，下面我給大家舉幾個例子告訴大家如何去聯(lián)系實際。

以我自己學習時為例，自己的體會是最深刻的，記得初二剛學完壓強，晚上做衛(wèi)生抬水，我當時和同學用一個很細的鐵棍抬，原來也一直用鐵棍，手感覺很不舒服，抬一會就一個很深的印子，學完壓強當天我突然明白了勒手的原因，接觸面積太小，壓強較大，馬上換了一個粗的木棍，舒服多了，當時心里特別高興，覺得自己特本事，從此激發(fā)了我對物理學習的興趣，產(chǎn)生了強烈求知的欲望，這也注定了我高考報考物理專業(yè)。

高考考查五種能力，理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。希望同學們不死記題型，借鑒我講的學習方法，努力提高自身能力，這種能力不是一次培養(yǎng)出來的，而是在三年學習中貫穿始終，逐漸形成的能力，這并不難，如果你有個好的開始，它會逐漸成為一種不自覺的行為。

（作者單位:唐山市開灤一中）