高校體育運(yùn)動會存在的問題及對策

王景波

（中共吉林省委黨校基礎(chǔ)教研部，長春 130012）

高校體育運(yùn)動會存在的問題及對策

王景波

（中共吉林省委黨?；A(chǔ)教研部，長春 130012）

高校體育運(yùn)動會是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)校體育活動開展的重要途徑和最好檢驗，是推動學(xué)生體育運(yùn)動廣泛開展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，提高運(yùn)動技術(shù)水平和提高學(xué)生參與體育活動熱情的重要措施。但由于受體育觀念淡化、項目設(shè)置單一、重形式缺落實等因素的影響，使運(yùn)動會流于形式，使學(xué)生對運(yùn)動會缺乏興趣。因此，客觀分析高校體育運(yùn)動會存在的問題，探尋解決的對策是高校體育運(yùn)動會良性發(fā)展的關(guān)鍵所在。

體育運(yùn)動會；問題；對策

一、高校體育運(yùn)動會存在的主要問題

1.高校體育運(yùn)動會缺乏學(xué)生參與的積極性

不知從何時起，許多高校體育運(yùn)動會不被學(xué)生所喜歡了，也不被學(xué)生所期待，更不值得學(xué)生回味了。現(xiàn)在的高校一般是一年舉行一次以田徑等競技項目為主的體育運(yùn)動會，主要是以技術(shù)水平較高的競技項目為主，個別體育尖子有著得天獨(dú)厚的身體條件，加上長年系統(tǒng)的訓(xùn)練，可以不費(fèi)吹灰之力獲得比賽的勝利。少數(shù)有點積極性或老師強(qiáng)令參賽的也不過是陪襯，所顯示出來的是高水平運(yùn)動，低水平比賽。學(xué)生失去了參與的信心和積極性。

2.高校體育運(yùn)動會缺乏應(yīng)有的魅力和意義

對于大多數(shù)的學(xué)生來說，或做服務(wù)性工作，或當(dāng)觀眾，場面特別冷清。場上忙前忙后的大多只是工作人員，場上只有幾聲蒼白無力的加油聲。學(xué)生各行其是，有的在寢室睡覺，有的看書，有的下棋，有的去逛街，不一而足。這個本應(yīng)是全體學(xué)生參加的田徑體育運(yùn)動會，成了少數(shù)有體育才能的學(xué)生的“專利”，結(jié)果是高校田徑體育運(yùn)動會成了運(yùn)動的不多，看的也不多，而裁判人多；運(yùn)動的不累，加油的不累，組織者最累；運(yùn)動的不高興，觀戰(zhàn)的不高興，領(lǐng)導(dǎo)和老師也不高興。校體育運(yùn)動會失去了魅力和意義。

二、促進(jìn)高校體育運(yùn)動會發(fā)展的對策

為使高校體育運(yùn)動會充滿生機(jī)與活力，提出以下對策建議。

1.更新競技觀念

改變高校體育運(yùn)動會是“精英運(yùn)動會”、“正規(guī)運(yùn)動會”觀念，明確運(yùn)動會是學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)校系列體育活動的一部分，是體育教學(xué)的階段性總結(jié)和學(xué)校體育風(fēng)采的展示。其目的是展示學(xué)生克服困難的毅力、遵守紀(jì)律的意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，活躍學(xué)校氣氛，把學(xué)生從學(xué)習(xí)的壓力中解脫出來，調(diào)整身心狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，在集中展示的過程中發(fā)現(xiàn)問題，確定下一個階段的目標(biāo)，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的運(yùn)動水平。

2.倡導(dǎo)師生同樂

校體育運(yùn)動會以全體學(xué)生為主這是不容置疑的，但是有教師參加項目，本身就是一大看點，營造出師生同樂的氛圍。如果能夠做到師生同場競技，其效果可想而知，加油聲、鼓掌聲震天，同場競技的學(xué)生感到無比的光榮、自豪，未上場的學(xué)生羨慕不已，使體育運(yùn)動會更有趣味性和刺激性。

3.拓展集體項目

變個別體育尖子的對抗為班級整體實力的較量。校體育運(yùn)動會并非選拔賽，它所提倡的是重在參與，這也是舉辦校體育運(yùn)動會的初衷所在。這樣體育運(yùn)動會在個人項目的基礎(chǔ)上，拓展集體項目。每班出若干名隊員參賽，最后按各班參賽隊員名次的和排名次。如男女各10人鉛球、立定跳遠(yuǎn)、女子仰臥起坐，男子引體向上及10男10女(甚至更多)的跳繩等。這樣學(xué)生的比賽熱情將重新被調(diào)動起來，他們會為賽前訓(xùn)練中的每一點進(jìn)步而感到高興，不會因不能進(jìn)入決賽、裁判不給紀(jì)錄成績而沮喪，多年不見的激烈競爭場面和自發(fā)的集體主義精神將重新回到校園。

4.增加項目設(shè)置

高校體育運(yùn)動會項目設(shè)置上打破常規(guī)，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以單一的競技項目為主要的內(nèi)容。把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，讓學(xué)生體會體育快樂作為體育運(yùn)動會的主要任務(wù)。除設(shè)置必要的競技項目外，應(yīng)增加盡可能多的體現(xiàn)具有趣味性和觀賞性的項目，并盡可能多地選擇那些對身體條件要求相對小的比賽項目，如武術(shù)、毽球、跳繩等，這些項目進(jìn)入體育運(yùn)動會后，會成為學(xué)生日常鍛煉的項目。廣大學(xué)生經(jīng)常參加體育活動，身體素質(zhì)和健康水平會有明顯提高，這種提高和改善，又會激發(fā)運(yùn)動會水平的提高。

5.突出靈活多樣

校體育運(yùn)動會在時間上和形式上應(yīng)靈活多樣。校體育運(yùn)動會在時間上不一定非在特定的一兩天開完，可以在幾個星期內(nèi)完成，可以利用雙休日開，或者利用課外活動時間開。貫徹“健康第一”的思想，開展有益學(xué)生身心健康、富有趣味性和娛樂性的體育比賽。校體育運(yùn)動會在組織形式上，現(xiàn)在一些高校以院(系)為單位，項目有限、人數(shù)有限，自然不能吸引更多的學(xué)生，我想，可以以年級為單位，也可以以班級為單位，強(qiáng)調(diào)貴在參與，只要參加就能為班級集體做貢獻(xiàn)?？傊?，就是在時間和組織形式上要突出靈活性。

6.設(shè)項追求創(chuàng)新

每次體育運(yùn)動會的設(shè)項都要有一定的變化，及時引進(jìn)一些時興的體育運(yùn)動項目，以增加每屆運(yùn)動會的新異感，促進(jìn)運(yùn)動會前的學(xué)習(xí)、鍛煉和“備戰(zhàn)”熱潮。這不僅會使運(yùn)動會會前被學(xué)生所期待，會后被學(xué)生所回味。更重要的是，每次體育運(yùn)動會都讓學(xué)生掌握幾項新的體育知識和體育技能。如果體育課配合體育運(yùn)動會的新項目進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，就會改變體育課從小學(xué)到大學(xué)以達(dá)標(biāo)、冬季長跑、足球、夏季籃球和排球的單調(diào)內(nèi)容，擺脫學(xué)生喜歡體育但不喜歡體育課的尷尬局面。不僅體育課受學(xué)生歡迎，而且活躍了學(xué)生課外活動，可以說是一舉多得。

7.改進(jìn)評價機(jī)制

比賽就要有勝負(fù)，如果我們?nèi)匝匾u“成績面前論英雄”的評價機(jī)制，就會挫傷大多數(shù)人參與體育運(yùn)動會的熱情。學(xué)校體育的宗旨是要讓每一個參與者都能從運(yùn)動的樂趣中有所收獲。所以，高校體育運(yùn)動會的評價機(jī)制也要及時改進(jìn)，不僅僅評價運(yùn)動成績，還要包括運(yùn)動參與者的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力、運(yùn)動中的競爭和協(xié)同品質(zhì)、參賽人數(shù)和道德風(fēng)尚等。

[1]姚頌平.體育運(yùn)動概論[M].高等教育出版社，2011.7.

[2]呂青等.校園極限運(yùn)動[M].北京體育法學(xué)出版社，1996.□

（編輯/穆楊）