淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

周朋娟

摘要：“興趣是最好的老師”，但怎樣搞好課堂教學(xué)，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，成功的課堂教學(xué)在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一個(gè)全新的學(xué)科，剛開始的學(xué)習(xí)都會(huì)讓學(xué)生覺得異常困難，這個(gè)時(shí)候，如果教師沒有掌握好教學(xué)方法，讓學(xué)生喪失了自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，就很難提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)氛圍；運(yùn)用媒體

小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是積累英語(yǔ)詞匯的重要階段，能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)方式，為以后高難度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)條件。由于小學(xué)生的心理發(fā)育還不夠成熟，思想情緒變化比較快，好奇心比較強(qiáng)但也缺乏足夠的耐心。因此，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)優(yōu)化十分必要。小學(xué)生還比較懵懂，各方面都需要教師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)，老師的課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要場(chǎng)所，廣大英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)緊隨教育改革的大潮，抓住時(shí)機(jī)，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，豐富課堂教學(xué)技巧，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)優(yōu)化，提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)水平。下面我要談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)優(yōu)化措施。

一、打造愉快、輕松的教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)容易導(dǎo)致課堂成為教師的“一言堂”，課堂教學(xué)氛圍死板、不活潑，往往導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣。英語(yǔ)教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式。按照新課標(biāo)要求，要以“寓教于樂”為教學(xué)基礎(chǔ)，重視學(xué)生的主體地位，以師生互動(dòng)為前提，為學(xué)生打造愉快、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂更感興趣，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行下去。愉快、輕松的教學(xué)氛圍，不僅能夠吸引天性愛玩的小學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)中玩著學(xué)，相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)也便于學(xué)生記憶和理解。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以跟學(xué)生同唱一首英文歌曲、同看一場(chǎng)英語(yǔ)動(dòng)畫片，營(yíng)造愉快、輕松的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的有效提高。

二、利用多媒體設(shè)備，使英語(yǔ)課堂不再單調(diào)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得教學(xué)設(shè)備也越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越完善。教學(xué)手段也變得越來(lái)越多樣化。不再像傳統(tǒng)的教學(xué)形式那樣枯燥單調(diào)。相對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生更愿意看一些動(dòng)畫片，或者小視頻。基于小學(xué)生的這一特性，筆者在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)播放一些英語(yǔ)的小短片，或者動(dòng)畫片之類的。英語(yǔ)就是要在耳濡目染的情況下才能得到更好的提升，但是這種耳濡目染的前提是先要吸引學(xué)生的注意力才可以。英語(yǔ)的小短片、動(dòng)畫片就可以成功地吸引學(xué)生的注意力。所以筆者會(huì)在一個(gè)月中挑出一兩節(jié)課來(lái)為學(xué)生播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，學(xué)生在觀看影片的同時(shí)，還可以提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

英語(yǔ)這一門學(xué)科，在最一開始的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高漲。主要是這一門學(xué)科學(xué)生之前并沒有接觸過(guò)，而且英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生都充滿了好奇。但是在一段學(xué)習(xí)時(shí)間之后，很多學(xué)生都不同程度地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩心理。筆者認(rèn)為最重要的一點(diǎn)還是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能結(jié)合生活實(shí)際，使英語(yǔ)過(guò)于抽象，而小學(xué)生的抽象思維卻很差，所以久而久之對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去興趣。所以在教學(xué)中，將英語(yǔ)與生活實(shí)際相結(jié)合，不僅增加了英語(yǔ)的實(shí)用性，還降低了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)了趣味性。

四、教師恰當(dāng)?shù)挠哪M(jìn)課堂，激發(fā)興趣

根據(jù)小學(xué)生的心理特征：活潑、好動(dòng)是小學(xué)生的天性。課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生就是坐不住，喜歡做做小動(dòng)作，或者一個(gè)人胡思亂想，思想開小差。心理學(xué)告訴我們：“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣在教學(xué)上的重要性”表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣與學(xué)習(xí)積極性有關(guān)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣與學(xué)習(xí)效果有關(guān)。因此，我認(rèn)為，課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，最關(guān)鍵的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生上課時(shí)動(dòng)腦、耳聽、眼看、開口、動(dòng)手，才能提高教學(xué)效益。興趣使學(xué)習(xí)變得自覺而輕松。教學(xué)中教師恰當(dāng)?shù)挠哪瑫?huì)讓小學(xué)生們對(duì)本堂課回味無(wú)窮，一說(shuō)一笑就對(duì)知識(shí)掌握得更牢固，學(xué)生對(duì)你的課就會(huì)有一種期待，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、游戲教學(xué)法，寓教于樂

愛玩是孩子們的天性，似乎學(xué)習(xí)成為了孩子們的天敵，其實(shí)玩與學(xué)習(xí)并不矛盾，只要從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，投其所好，也可以將游戲與教學(xué)融為一體，起到一舉兩得的效果，特別對(duì)對(duì)于小學(xué)生而言，游戲教學(xué)法是最合適不過(guò)的教學(xué)方法，能夠在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，何樂而不為呢？首先，教師要花費(fèi)心思設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡并且能夠有所收獲的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由內(nèi)而外地想要去說(shuō)英語(yǔ)。我們看到的小學(xué)英語(yǔ)課堂很多都是氣氛活躍，十分熱鬧的。然而熱鬧的背后，學(xué)生是否學(xué)到了東西？是不是下課鈴聲一響就忘了這節(jié)課發(fā)生了什么？熱鬧且有收獲，才是我們所追求的，因此教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)一定要注意游戲的質(zhì)量，不能為了游戲而游戲；其次，保證教師的引導(dǎo)作用，讓游戲在教師的帶領(lǐng)下有序進(jìn)行，在進(jìn)行游戲之前想到可能出現(xiàn)的所有狀況，并盡量規(guī)避，以免因?yàn)橛螒蛞?guī)則不清而出現(xiàn)混亂；最后，不斷地創(chuàng)新游戲種類，常換常新，給學(xué)生眼前一亮之感。任何一種游戲即使學(xué)生再喜歡，時(shí)間久了也會(huì)厭倦，因此教師決不能以不變應(yīng)萬(wàn)變，一種活動(dòng)既然決定開展就要有始有終，開展得轟轟烈烈，并且將后續(xù)工作落到實(shí)處，腳踏實(shí)地地走好每一步。

六、開展口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，豐富課余生活

相對(duì)于傳統(tǒng)枯燥的課堂授課而言，學(xué)生顯然對(duì)于活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的熱情更為高漲。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，開展一些口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是十分必要的。例如，我布置學(xué)生按照學(xué)號(hào)的順序準(zhǔn)備一篇三分鐘左右的英語(yǔ)演講，每節(jié)課前都會(huì)為他們騰出時(shí)間進(jìn)行才藝展示。此方案一出，孩子們?yōu)榱藢⒆詈玫淖约赫故窘o大家，紛紛費(fèi)了九牛二虎之力反復(fù)練習(xí)，雖然在演講時(shí)有的孩子因?yàn)槭志o張導(dǎo)致忘詞，但我認(rèn)為這屬于正常現(xiàn)象，任何事情只要經(jīng)歷過(guò)就是有意義的，或經(jīng)驗(yàn)，或教訓(xùn)，反復(fù)練習(xí)后結(jié)果一定差不了。

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺議

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程，全身心地投入教學(xué)活動(dòng)，才能使外部的教學(xué)活動(dòng)逐步內(nèi)化，成為自身內(nèi)部的努力活動(dòng)，從而獲得扎實(shí)的知識(shí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

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