如何做好職高計算機教學工作

袁承偉

摘要：近年來，國家越來越重視各大高校計算機人才的培養，因此各階段的計算機教學也相應的得到重視。因此，本文中我將以職業高中教育教學階段的計算機教學為例，談談在計算機教育深受重視的大環境下，教師應該如何開展教學工作，從而切實保證計算機教學的良好效果。

關鍵詞：職高教育；計算機；教學工作

進入二十一世紀以來隨著互聯網技術的發展和計算機的不斷大眾化，政治、經濟等各方面的發展都和計算機有著密不可分的關系，可以說計算機技術跨越了時空的限制，給人和人、人和物、物和物之間的關系增加了新的定義和互動形式。因此，近年來綜合各方面的因素，國家不僅對于計算機方面專業性人才需求量劇增，而且對于教育教學階段普及計算機教學也提出了更高的要求。因此，各階段的教育教學過程中，計算機課程也得到了充分的重視，但是由于各方面因素的限制，我國目前的計算機教學還存在不少的問題，這相應的也就要求作為計算機教師在日常教學過程中不能僅僅執著于科目本身，更是要在素質教育以人為本，因材施教等先進教學理念的引導下，選擇合適的教學模式和方法，從而創建高質量高效率的計算機課堂，切實保證計算機教學能夠培養出對應方向的計算機人才。

本文主要是談談職業高中計算機教學方面如何開展工作。職業高中不論是從生源還是教學現狀來看都和普通高中有著很大的區別，所以在日常教學過程中也就不能一概而論。作為一名奮斗于職業高中教學一線的教育者，本文中我將從三個方面分析職高計算機教學目前需要努力的方向，也希望我的教學體會和建議能夠給其他計算機教師教學方法和模式的完善帶來一定的啟發。

一、喚醒學生的學習動力

所謂職高，其學生通常都是沒有通過中考選拔的學生，從生源質量方面不可否認的和普通高中有一定的差距，大部分學生要么是努力但學習能力較弱，要么是學習能力較強但性格方面存在缺點。因此大部分學生在知識學習方面普遍缺乏動力，這也就說明我們在日常教學過程中首要的工作就是喚醒學生的學習動力。

首先，教師要增加課堂教學的趣味性。因為從計算機知識本身來看是非?？菰餆o味的，不僅要記住各種步驟，還會牽扯各種代碼和專業術語，本身知識的學習難度就大，而且上文中也提到職高學校的學生不論是在學習能力還是學習積極性方面都有所欠缺，兩個現狀綜合在一起課堂教學的氛圍也就可想而知，教師在課堂上講得累，學生聽得也累。所以在教學過程中教師要盡量的做到課堂趣味性的提升，例如結合多媒體教學，將計算機知識采用圖片、視頻、甚至是動畫的方式呈現出來，用有趣的形式中和掉知識本身的無趣性，從而讓學生在課堂教學中學的更容易，才能逐漸激發起學生想學好的積極性。

其次，在教學過程中教師要積極做好引導者，不論是教學氛圍還是教學節奏，教師都要做好調控和掌握。對于計算機課堂來說，本身知識的難學就會導致學生的厭學情緒，但知識結構本身很難做出改變，那么教師能做的就是讓學習環境相對舒適。因此，教師在教學過程中可以通過幽默的語言表達，例如在知識講解方面融入一些和生活相關的話題，例如編程方面教給學生制作實用性的小程序等等，同時在課堂教學過程中不斷利用小問題和學生實現互動，讓學生在知識學習過程中感受到成長，進而通過收獲催生學習的動力。

二、創新課堂教學模式

課堂教學是知識傳輸最主要的途徑，尤其是針對計算機這種專業性較強的學科來說，本身知識的難度較大，如果再照本宣科，課堂教學效果就會更加慘不忍睹。所以在課堂教學過程中教師重點要做的就是創新教學模式讓知識的傳輸簡單化、直觀化。

首先，課堂教學中教師可以采取基礎為主和分層次教學相結合的教學模式。一方面基礎為主，是針對所有學生來說，畢竟在計算機學習方面大部分學生都是從零做起，所以教師要做的就是讓學生扎實的走好開始的每一步。每個班級中總有學生在某一學科的學習方面存在一定的天賦，所以分層次教學就體現在這些學生方面，對于有天賦的學生，教師可以適當的給予前瞻性的指導，讓他們多學習一點，而這些學生往往在興趣的引導下也喜歡多學一點，這樣在滿足班級全體打牢基礎的同時，還能有重點性的培養一部分學生的計算機能力，從而為其以后專業領域的發展提供一定的可能性。

其次，對于計算機教學來說，教師要盡量采取實踐型教學。以往的計算機教學現狀表明，很多情況下計算機教學都是采取書面知識講解的方式，這樣不僅會更加劇學生的厭學情緒，還會大大降低學生的知識掌握率，讓其只會紙上談兵。所以在教學過程中教師要盡量做到每節課都采取實踐教學，教師一邊講一邊演示，而學生一邊聽一邊實踐，這樣才能實現理論知識到具體實踐操作的完美轉化。

三、加強教師素質的培養

對于計算機知識來說，大部分學生只是停留在簡單的上網階段，而專業知識即使是最為基礎的辦公軟件的使用來說，學生都會感覺到困難，就更不用提C語言等跟高層次的計算機知識了。因此，計算機可以說是一門完全需要教師手把手教學的科目，所以教師的水平很大程度上決定了教學的成敗，所以教師還具備過硬的專業素養。

首先，從教學能力的提高來看，作為教師我們在日常工作過程中要抓住一切機會，例如教學研討，教學進修等等。一方面，要通過講座或者其他形式的學習來不斷接受最新教學理念的洗禮，進而在日常教學過程中結合教學實際做到舉一反三；另一方面，則是積極和其他教師探討研究教學方法的創新，從而通過集體的力量實現教學思維一加一大于二的效果。

其次，日常教學中，教師要多渠道展開自我知識素養的提高，樹立終身學習的理念。一方面，不斷針對教材知識本身的研究，做到最大限度的化繁為簡，面面俱到；另一方面，通過書籍、互聯網等方式不斷學習新知識，增加自身知識儲備，為教學做好準備。

總而言之，對于職高教育來說，計算機教學意義重大且任重而道遠，教師只有不斷精進教學能力，并結合教學實際創新教學模式才能一步步幫助學生打牢知識基礎，甚至培養出出色的計算機人才。

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