淺談如何在舞蹈教學中滲透德育教育

晏妮

摘要：德育教育應該是穿插在所有的教學活動中來的。在每一科教學的過程中，我們都可以把德育教育融入到課堂中來，好促進學生思想道德水平的提高，促進學生的全面發展。在舞蹈教學中，我們同樣需要把德育教育滲透進來，好讓學生在掌握舞蹈技巧的同時也提升了自身的素質。

關鍵詞：舞蹈教學；德育教育；滲透

學校教育是一種有目的、有組織、有方向的活動，對學生的身心發展起著重要的作用。因為在學校教育中，我們每一個教師都是經過專業的培訓，經過專業學習之后才走到學校中來教導學生，這樣就能在有限的時間內更好的促進學生的發展。同時，在學校這個單純的環境中，他們的主要任務是學習科學文化知識，在學習的過程中他們沒有很多其他因素的干擾，那么學校就能較為容易的控制、影響學生的各方方面發展。在學校教育中，除了讓學生掌握科學文化知識外，另外需要我們重視的就是有關學生的德育教育，因為只有這樣才能讓學生更健康的成長。那么，在舞蹈教學中我們該如何滲透德育教育呢？

一、遵循一定的德育教育原則

對學生的任何教育都需要遵循一定的教學原則，才能達到預期的效果。在舞蹈教學的過程中，我們除了指導學生掌握相應的舞蹈理論知識和舞蹈技巧，還要讓學生在學習的過程中感受到德育教育的存在，在讓他們學到知識的同時也形成正確的人生觀價值觀，促使他們朝著正確的方向發展。

（一）疏導性原則

每個學生都有著自己獨特的性格特點，在學習中他們會采用不同的方式，在接受別人的意見時他們也會根據自己的心理來。所以如果教師在引導學生的過程中表現出來太過強硬，就不容易讓學生接受自己的指導，反而容易讓學生對自己產生反感情緒，繼而影響教師后期的教學，這就要求教師在德育教育中遵循疏導性的原則。

首先，我們要對學生進行語言講解，給他們講明道理，喚起他們的情感共鳴，讓他們從思想上接受我們所要講的德育內容。其次，我們在舞蹈教學中如果出現了不同于以前的情況時，剛好這時可以引入德育的教學，這時候教師就要因勢利導，把他們的思維集中到德育教育中來，循循善誘，讓他們逐步的去理解教師所講的內容。最后，在教學的過程中，我們要以表揚激勵為主。學生的身心發展不成熟，他們承受壓力的能力也不是特別的強。如果教師在指導過程中總是罵他們，打擊他們，就不容易引起學生的共鳴，容易讓他們失去學習的信心。因此，教師在指導學生的學習過程中，要注意經常鼓勵表揚他們的方式，好讓他們的內心產生愉悅的感覺，繼而讓他們繼續努力學習。

（二）長善救失原則

每個學生都有優點與不足，這是作為一個人的基本特征，所以教師在教學中要注意正確對待每一個學生。比如，可能某一個學生在舞蹈教學中表現得非常優異，完成任務的質量非常高，在課堂教學也能把所講的內容掌握好，可是這位同學的平時生活中的所作所為卻不盡人意，思想道德素質不高。也有可能某個學生的專業知識學得不好，對舞蹈的掌握也不是很透徹，每次的作業質量也不怎么樣，可是他的為人卻好，行為習慣很好，人際關系這些都能很好的處理。從上我們就可以看出每個學生都不是一個完美的人，我們在成長的過程中必定會存在很多的缺點，這就要求教師在教學中要做到“一分為二”的看待學生，表揚他們的優點，同時幫助他們改正自己的不足。

同時，在進行德育教育時，我們要善于利用學生的長處，發揚他們身上的積極因素，以此來糾正他們身上的缺點，克服其中的消極因素。另外，我們在平時的時候要注意經常和學生交流，讓學生進行自我評價，我們可以聽一聽學生對自己的看法，讓他們自己找出自己存在的不足和自己的優點。在學生找出來自己的優點與缺點后，讓他們進行自我教育，去反思自己的行為，慢慢的去改正其不足。

二、采取正確的德育方法

教學有一定的教學方法，德育教育也有一定的德育方法，也只有教師采取了正確的德育方法后，才能做到對癥下藥，從而提升學生的各方面素養。在舞蹈教學的過程中，教師要注意觀察了解學生，保持和學生之間的聯系，然后教師再根據所了解的情況選擇合適的德育教育方法。

在舞蹈教學中，我們主要的任務是為了傳授給學生有關舞蹈方面的知識，然后在這個教學中穿插德育的教育。因為不是專門的進行德育的教學，所以我們在教學中要選用正確的德育教育的方法。在舞蹈教學中，我們就可以采用說服教育的方法，以此來提高學生的思想素養。

說服法以說為主，是教師運用恰當的語言對學生進行德育教育的方法。在采用這種教學方法的時候，教師要注意幾個方面的內容才能把說服法的優勢發揮出來。在舞蹈的教學中，教師要注意自己的教學語言，運用語言來引導學生，讓他們形成對德育的正確認識。

首先，我們要明確我們的德育教育的目的。在上課之前，我們就該準備好自己的教學內容，并且還要在教學內容中融入相當的德育教育內容。

然后，當準備好以后，我們在教學中找準時機，恰當的融入德育的教學，在這個過程中我們要注意自己教學語言的趣味性，好吸引學生的注意力，讓他們更輕松的去接受教師所講的內容。

最后，教師要注意誠實的對待學生。教師作為成年人，生活經驗等各方面都要比學生豐富，經過社會的熏陶我們的認識已經和書本上的德育理論有了一定的差距。另外，我們在教學中可能自己也會出錯，這就要求教師不能對自己的錯誤有所隱瞞，而是應該正確對待自己的錯誤，把它們作為引導學生形成正確的德育認識的教學素材，以此為例子來教導學生。如果教師能夠把自己的錯誤引用到教學中來，還容易讓學生接受這些觀點，那么學生的學習效果也就會提高了。

在舞蹈的教學中，教師要注意德育教育的方式方法，好促進學生的思想道德水平的提高。同時，教師還要不斷的提高自己的能力，研究別人的教學論文，把其中適合自己班上學生的教學方法引用出來，然后運用到自己的教學中來。另外，教師也要具有創新意識，提高自己的創新能力，改變自己傳統的教學模式，創新自己的教學內容，充分把德育教育的原則和教學方法運用到教學內容中來，以此提高自己的教學效果。

參考文獻：

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